吕丁
- 作品数：9 被引量：32H指数：3
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：中国科协研究生科普研究能力提升类项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 科普剧对小学生科学素养形成的意义被引量：1
- 2013年
- 1.亲历科学探究过程,培养严谨科学态度科学探究是小学科学课程标准中教与学方式转变的核心,也是学生科学学习的中心环节,科普剧为小学生亲历以科学探究为主的学习活动方式提供了可能性。科普剧的创作取向立足于传递准确的科学概念和科学原理,在创作表演中利用小学生对世界充满好奇心的心理,让学生参与科学探究的过程,能收集准确的科学信息,调查和验证科学小实验,通过团队的合作交流呈现出自主编排的科普剧目,从中体验科学探究的艰辛和快乐,逐步形成乐于探究、
- 李欢吕丁
- 关键词：小学生科普小学科学课程标准学习活动方式
- 科普剧在小学科学教育中的开发:教师先行被引量：3
- 2013年
- 丰富的课程资源有利于促进小学科学课程的更好实施。科普剧作为一种独特的戏剧表演形式,以寓教于乐的形式向学生传递科学知识。它本身就是一种以活动为载体的课程资源,可以纳入小学科学教育,丰富课程资源,促进小学科学课程的发展。在科普剧的开发过程中,教师作为教学活动的组织者和策划者,也扮演着新的角色,既是策划者,也是参与者,还要进行旁述指导和评量工作,是科普剧开发中的先行者。
- 吕丁李欢
- 关键词：科普剧小学科学教育教师角色
- 英语教学中文化导入：教师角色被引量：11
- 2012年
- 文化导入是英语教学中的重要组成部分,适当的文化导入有利于语言教学的更好进行。英语教师作为教学活动的主导者,在文化导入中也扮演着不同的角色,既要对教材中的文化资源进行挖掘,又要对课堂教学和交际活动进行指导,还要在课外活动中就文化知识进行引导。为更好地促进英语教学中的文化导入,英语教师要重视学生文化意识的培养,努力提高自身文化修养,并在文化导入中遵循文化平等原则和有效性原则。
- 吕京吕丁
- 关键词：英语教学文化导入教师角色
- 科普剧:培养小学生科学素养的新视野被引量：1
- 2013年
- 科普剧是具有教育戏剧性质的新颖独特的教学方法,与其他科学教育方式相比有不同的形式与特征,具体表现在教学方式的参与互动性、教学内容贴近学生生活实际、教学目标追求科技—人文教育的整合,对小学生理解科学概念与原理、形成科学探究精神、提升科学文化素养具有实践价值。构建馆校互动机制、实现科普资源的共建共享、融合实施科普剧的各种条件是科普剧入校的主要途径。科普剧反映了小学阶段基础教育改革课程综合化的需求,能有效提升小学生科学素养。
- 李欢吕丁
- 关键词：科普剧小学生
- 初中英语课堂师生互动中的教师反馈研究
- 初中阶段是学生接触和学习英语的关键期。随着新课程改革的推进，交际教学法在英语课堂上逐渐盛行，师生互动不断增强，以激发学生的学习兴趣，引导学生的主动参与。教师反馈是指就课堂师生互动中，教师对学生的学习行为（问答、表演、操作...
- 吕丁
- 关键词：初中英语课堂教学师生互动教师反馈
- 地方师范院校实施农村中小学教师培训的思考
- 2013年
- 地方师范院校作为农村中小学教师培训的重要阵地,有着自身的优势。而在落实教师培训这一"使命"的过程中也不同程度上出现了认识不到位、内容脱离实际等问题,需要及时的反思和改进,以提升地方师范院校在农村中小学教师培训中的实效,进而提高教师自身的专业发展,最终促进农村中小学教学质量的提高。
- 吕丁
- 关键词：地方师范院校教师培训
- 校长专业化:“跳出来”与“扎进去”被引量：1
- 2013年
- 校长专业化是当前中国教育改革趋势，也是学校发展实践需要。要“跳出来”对校长专业化进行审视，厘清校长的领导者、教育者、管理者角色。同时，校长专业化还要“扎进去”，让校长更好地服务于学生、教师和学校。
- 吕丁
- 关键词：校长专业化以人为本
- 近十年形成性评价在英语教学中运用的研究述评被引量：4
- 2012年
- 形成性评价是有效的教学评价方式之一。文章采用内容分析法对近十年来(2000-2011)形成性评价在英语教学中运用的相关研究成果进行归纳分析,对研究概况作出总结,并就研究内容中广泛涉及的形成性评价的涵义、意义、实施策略从研究思路和方法上进行深入探讨。在此基础上进行总结反思,指出当前研究的一些不足及后续研究的发展方向,以期进一步改善形成性评价在英语教学中的运用。
- 吕丁
- 关键词：英语教学
