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吴邵萍

作品数：125 被引量：52H指数：4
供职机构：南京市北京东路小学附属幼儿园更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>

合作作者

文献类型

  • 115篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 112篇文化科学
  • 3篇哲学宗教
  • 2篇经济管理
  • 1篇政治法律

主题

  • 46篇教师
  • 39篇幼儿
  • 31篇教育
  • 16篇园长
  • 13篇课程
  • 13篇教学
  • 11篇家长
  • 9篇家园
  • 9篇大班
  • 8篇孩子
  • 8篇儿童
  • 7篇游戏
  • 7篇教研
  • 7篇常规管理
  • 6篇幼儿园管理
  • 5篇幼儿教育
  • 4篇幼儿园教师
  • 4篇师德
  • 4篇年轻教师
  • 4篇亲子

机构

  • 101篇南京市北京东...
  • 15篇南京市北京东...
  • 2篇中华女子学院

作者

  • 116篇吴邵萍
  • 2篇胡华
  • 1篇俞燕婷
  • 1篇刘晶
  • 1篇张琴
  • 1篇王树芳
  • 1篇陈一平
  • 1篇成媛

传媒

  • 60篇幼儿教育（教...
  • 34篇早期教育（幼...
  • 7篇学前教育研究
  • 4篇幼儿教育
  • 3篇学前教育
  • 2篇幼儿教育（教...
  • 2篇幼儿100（...
  • 1篇东方宝宝（保...
  • 1篇早期教育（家...
  • 1篇早期教育（幼...

年份

  • 4篇2023
  • 2篇2022
  • 1篇2021
  • 6篇2020
  • 5篇2019
  • 6篇2018
  • 4篇2017
  • 10篇2016
  • 6篇2015
  • 10篇2014
  • 2篇2013
  • 4篇2012
  • 7篇2011
  • 6篇2010
  • 6篇2009
  • 11篇2008
  • 5篇2007
  • 4篇2006
  • 3篇2005
  • 1篇2004
共 125 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
再谈幼儿园常规管理(1)
2008年
幼儿园常规管理是幼儿园正常高效运转的重要保障。从本期起，我们约请南京市北京东路小学附属幼儿园的吴邵萍园长撰写系列文章《再谈幼儿园常规管理》。吴园长是江苏省特级教师，2007年江苏省优质园评估专家组组长。希望她的思考和做法能对幼儿园管理者，尤其是年轻的园长们有所启发。
吴邵萍
关键词：常规管理特级教师园长专家组
搭建新教师和谐发展的平台
2007年
去年新教师入园时，我对他们进行了逐一访谈。在谈话中，我了解到新教师并不希望对他们完全放手，这引起了我的反思，强化了我要将园长的想法与教师的想法协调的观念．处理好幼儿园需要和新教师需要的关系，处理好新教师现在发展和未来发展的关系，搭建新教师和谐发展的平台。
吴邵萍
关键词：新教师入园园长
“翻转”教研新尝试
2017年
在“互联网＋”时代，每个人都可以通过网络随时随地获得自己需要的信息，教师也一样。这就给那类以信息传递为主的园本培训提出了挑战，处在新时期的园长们需要思考：怎样使园本培训契合数字化时代发展的需求？
吴邵萍
关键词：教研园本培训信息传递互联网教师园长
“三心”助专业发展
2012年
教师的专业发展是其内在专业结构不断丰富和完善的过程，教师的专业发展伴随着教师的整个职业生涯。回顾自己近三十年的专业发展之路，我认为有“三心”（即安心、静心和精心）推动着我自觉地追求专业更新，朝着积极的方向不断发展。
吴邵萍
关键词：职业生涯教师
“曹老师在外地,请不要打电话”
2011年
一次，在我和几位骨干教师外出学习的第二天，与我同去的曹老师告诉我．她班上的男一位年轻教师打电话来说：早上一位家长怒气冲冲地来找她，因为昨天他家孩子在幼儿园跌倒了，额头上撞起了一块乌青。事情是这样的：那个孩子是自己撞上椅背的，当时教师因为看到孩子没什么大碍。并且已经及时请保健医生给予冷敷处理，加之当时正带班，所以没有及时打电话告诉家长。晚上由于孩子上兴趣班，
吴邵萍
关键词：打电话老师骨干教师年轻教师保健医生兴趣班
年轻教师的成长与幼儿园文化的传承和发展
2018年
一天，副园长组织网里教师学习，一位新教师迟到了，副团长便问她为什么迟到，这位年轻教师立刻没好气地回应：某某老师现在才到班上替我，迟到不关我的事，你找她去!
吴邵萍
关键词：年轻教师幼儿园文化教师学习迟到新教师园长
秋天的树
2014年
《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”我在大班美术活动“秋天的树”中．努力落实这一精神，创造条件和机会，让幼儿充分感受、体验、表现和创造。
吴邵萍
关键词：秋天社会文化生活儿童学习美术活动大自然创造力
用专业赢得尊重
2018年
幼儿园教师有专业性可言吗？其专业性体现在哪里？幼儿园教师经常受到这样的质疑。作为一名在幼儿教育岗位上坚守了36年的教师，我坚定地认为，幼儿园教师具有专业性是毋庸置疑的，它不仅体现在促进幼儿的发展上，体现在师幼互动中，也体现在家园的沟通、合作中。下面，我将通过几个真实的案例来说明教师的专业性是如何体现出来的。
吴邵萍
关键词：幼儿园教师教育岗位师幼互动置疑
聚焦故事教学研究 探讨传统语言教育的继承和创新
2011年
一、发现问题 在集体备课时，语言组教师提出目前语言教学活动质量不尽如入意。其主要原因有二，一是教师使用或参考的语言教材和教学活动设计良莠不齐；二是教师根据主题活动的需要自己开发的课程或设计的教学活动不够完善。当前的语言教学活动存在以下问题。
吴邵萍
关键词：语言教育教学研究教学活动设计故事
幼儿园教研组织的建设
1998年
幼儿园应重视和加强国内的教研组织建设,以求为本园教研活动的开展提供组织上的保证。我园是这样做的: 一、建立结构合理的教研组织形式 我园共设有年级教研组、学科(或领域)教研组和课题教研组三种组织。年级教研组由同年级平行班全体教师、保育员组成,其任务是负责管理、组织本年级常规教育教学工作(如制定教育教学计划,备课,安排与组织重大活动等),
吴邵萍
关键词：教研组教研活动教学计划不同年龄段教育教学方法
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