张琴
- 作品数：22 被引量：6H指数：1
- 供职机构：南京市北京东路小学附属幼儿园更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 假想游戏解决不了真实问题
- 2023年
- 小班幼儿好奇好玩,乐于模仿,喜欢玩假想游戏。他们很容易被图画书、动画片中的人物形象所吸引,把自己代人某个喜欢的角色,不由自主地模仿这个角色的动作和语言,自发地开展游戏。遇到与自己有着共同爱好的小伙伴,他们会自然而然地结伴一起玩。正如案例中所述,神通广大、无所不能的奥特曼以其自带的英雄特质吸引幼儿自发地扮演,进入游戏的世界。
- 张琴
- 关键词：小班幼儿图画书奥特曼
- 课程大活动助推青年教师专业发展
- 2020年
- 近几年来,我园基于园本课程的研究,一直持续开展幼儿园课程大活动。这是一个由小、中、大各年龄班教师和幼儿共同参加,由家长志愿者以及社会资源提供者协同参与的全园性的半日大活动。课程大活动保持每两周一次的频率,围绕一个特定的主题内容,以专题节的形式呈现,比如数学节、音乐节、美术节、读书节、科技节和健康节等活动。课程大活动主要由升旗仪式、集中游戏、才艺展示、大带小活动等环节构成,是融安全健康教育、传统文化礼仪教育、社会性教育、体育运动、艺术创意、阅读讲述为一体的活动,突破了班级、年龄界限,体现了融合开放、宽松自主的特点。与设计、组织日常的教育教学活动相比,参与课程大活动的策划、管理和组织,对教师的专业水平要求更高,对教师的专业发展更有帮助。
- 张琴
- 关键词：升旗仪式读书节科技节主题内容社会性教育年龄界限
- 幼儿摔伤后
- 2018年
- 下午，主班A老师和一位年轻的B老师正带领大班幼儿在户外进行体育游戏，幼儿投入地游戏着……忽然，不远处传来哭泣声。B老师快步走了过去，原来是可儿不小心摔了一跤，B老师蹲下身耐心地向可儿询问情况，但可儿自顾哭泣，一声不吭。B老师仔细检查了一下，并没有发现可儿身上有明显的伤痕，便安慰她几句后继续和孩子们一起游戏。
- 张琴
- 关键词：大班幼儿摔伤体育游戏快步走哭泣耐心
- 科学区的创设与活动指导被引量：1
- 2016年
- 科学区活动作为幼儿园科学教育的一种形式，因其独特的教育价值而越来越受到重视。对于幼儿来说，他们的科学学习不是听科学、记科学，而是实实在在地“做”科学，是像科学家一样亲历探究的过程，从中发现问题、解决问题，从而获得属于自己的经验。那么，怎样创设科学区才能引导幼儿真正地“做”科学，
- 张琴
- 关键词：科学区科学教育教育价值科学家
- 磊磊的小脸,爸爸的心思
- 2010年
- 对于小年龄幼儿，家长最关心的是他们的健康与安全。孩子在幼儿园发生意外伤害事件，家长不免心焦，教师若处理不当．很可能引发家园冲突。以下是我的一次亲身经历，让我感触良多。
一、两次冲突，矛盾升级 磊磊是小班里年龄最小的孩子，他活泼好动，开学没多久就接连发生意外。第一次是磊磊在活动时不小心和同伴相撞，脸上留下一道小印痕。
- 张琴
- 关键词：心思亲身经历年龄家长生意
- 创设小托班美工区的“玄机”
- 2014年
- 要创设一个自由开放的美术区,给孩子提供多样化活动的选择,就需要教师精心设计。从三维空间的布置,到二维墙面的创设,再到操作材料的准备,利用环境隐性地建立活动规则,需要教师开动脑筋想办法。美术教育是幼儿园艺术教育领域的重要组成部分。在开放的美术区里,孩子可以根据自己的兴趣自由选择绘画、造型探索、想象制作等多样化的美术活动,获得创造性综合运用材料的机会,尝试色彩、线条、立体造型等个性化的艺术表现方式。
- 张琴
- 关键词：托班艺术表现方式立体造型手部动作
- 发掘自然角的教育价值
- 2007年
- 自然角是幼儿认识、探索植物的窗口,它为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会.有效地创设和利用自然角能带来意想不到的教育价值.
- 张琴
- 关键词：幼儿教育价值自管理植物
- 美术区的创建与活动指导被引量：1
- 2016年
- 美术区活动作为幼儿园美术教育的一种形式，深受幼儿喜爱，近年来也日益受到重视。然而，在班级美术区，我们常常会看到这样的场景：铺天盖地的作品，各式各样的工具和材料，孩子们挤在摆满物品的桌上操作，在桌椅橱柜间小心穿行。
- 张琴
- 关键词：美术教育班级孩子
- 百变七巧板(大班)
- 2020年
- 设计思路:七巧板是我国广为流传的古典智力玩具,由7块大小不同的正三角形和四边形图形组成,可以让人自由想象、任意组合成不同的图形,因而深受孩子们的喜爱。七巧板中蕴含了数学中有关图形空间的核心经验。我们通过集体教学活动,借助七巧板的正方形盒子,设置问题情境,层层引导、步步推进。
- 张琴
- 关键词：七巧板智力玩具集体教学活动正三角形
- 倾听幼儿声音 优化教师教育行为
- 2022年
- 我们幼儿园一直强调幼儿的主体性,重视倾听幼儿的声音,了解幼儿的想法,关注幼儿的感受。无论是保育教育工作还是管理工作,我们都会尽力倾听幼儿的声音,了解幼儿的想法和建议。其实,幼儿的很多想法能促使我们转换视角,真正从幼儿的角度思考问题,反思和改进白身的教育、管理行为。下面是其中的两个实例。
- 张琴
- 关键词：关注幼儿教师教育行为
