姚静静
- 作品数：12 被引量：40H指数：4
- 供职机构：浙江师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学文学医药卫生更多>>
- 使用Rasch测量模式分析小学生《教学反馈量表》的心理属性被引量：4
- 2012年
- 该研究是一个关于小学生自我导向学习的大型研究的一部分。该大型研究使用了为期26个月的纵向设计,每半年收集数据一次。研究只限于分析基线数据,旨在开发《教学反馈量表》,并以Rasch评定量表模型验证其效度。研究样本是4,507名就读于三年级至五年级、来自26间学校的小学生。学校样本具香港资助小学代表性。结果表明,所有量表均呈现单一向度。它们的Rasch主成份分析首对比残差的特征值均低于2.0。而且所有项目的内、外合适度(Infit,Outfit)均于0.5和1.5之间。各量表的Rasch模型的人信度均在0.8以上。此外,选项的运作良好。项目也没有性别DIF。这项研究开发和验证了《教学反馈量表》,而且创建了关于小学生对学习反馈的态度的新知识,有利于将来设计教学反馈干预策略和研究。
- 莫慕贞黄英华姚静静Scott George PARISGordon STANLEYJim TOGNOLINI
- 关键词：小学生
- 中学生场独立—场依存性认知风格对定势效应的影响被引量：1
- 2007年
- 采用《镶嵌图形测验》和陆钦斯的量水问题对中学生的认知风格和思维定势作了调查,并探究了认知风格和思维定势的关系。研究表明:中学女生的场独立性显著高于男生,认知风格的年级差异不显著;定势现象也存在性别差异,且有随年级增加的趋势;初中生定势效应的认知风格差异性不显著,高中生场依存性者定势现象显著多于场独立性者。
- 姚静静胡怀林
- 关键词：中学生场独立场依存定势
- 培智学校实施交互教学模式的探索与实验被引量：2
- 2010年
- 以培智学校24名7年级不同智障程度的学生为研究对象,考察了交互教学在培智学校学生阅读教学中的效果,并进一步探讨交互教学模式对智障儿童的适用性。研究采用两因素完全随机实验设计,进行为期八周的教学实验。结果表明:(1)应用交互教学进行策略学习是有效的,实验组学生在提问和小结策略的使用上与常规教学组有显著差异;(2)交互教学实验组学生在阅读理解成绩和理解监控上显著优于对照组,后者的差异主要体现在轻度学生之间的差异上。
- 姚静静赵翔徐进
- 关键词：交互教学智障儿童
- 男性吸烟者身份认同对拒烟效能感的预测:结果预期和主观规范的作用
- 2023年
- 考察男性吸烟者身份认同对拒烟效能感的预测以及拒烟结果预期和主观吸烟规范的作用。对924名男性吸烟者进行问卷调查,结果表明:(1)男性吸烟者身份认同显著负向预测拒烟效能感;(2)拒烟结果预期在身份认同对拒烟效能感的预测中起中介作用;(3)指令性吸烟规范负向调节身份认同和拒烟效能感的关系。结果说明了男性吸烟者身份认同通过拒烟结果预期对拒烟效能感产生作用及受主观规范调节的机制。
- 陈海德王逸文赵博强姚静静李伟健
- 关键词：男性吸烟者身份认同主观规范
- 教师实践性知识的理论来源:微观学与教理论被引量：2
- 2010年
- 教师实践性知识是教师专业发展的知识基础,首次提出教师实践性知识的重要理论来源——微观学与教理论。该理论是具体描述学生学习及教师教学各环节与全过程的相关心理学理论,能体现学习者主体性,且具体可操作,与实践性知识的基本特征具有内在一致性,能有效促进教师实践性知识的形成,应作为教师专业成长的重要理论学习内容。
- 李锋盈姚静静李伟健
- 关键词：实践性知识
- 不同词对关联性下的学习判断中不存在框架效应
- 学习判断是指对当前己经学习过的项目在之后回忆测验中成绩的预见性判断。研究学习判断旨在揭示个体对自己的学习和记忆效果的了解程度以及对自己的学习和记忆活动的控制能力,从而为人类开展更为有效的学习与记忆活动提供理论基础(陈功香...
- 涂灿灿姚静静李伟健
- 文献传递
- 国内学业不良儿童社会性发展的研究综述被引量：12
- 2009年
- 学业不良儿童的社会性发展是当前研究的热点问题,文章从社会交往、社会认知、社会行为三个方面对国内现有研究进行了梳理。在社会交往上,多数研究表明学业不良儿童同伴关系不良,师生关系消极,家庭方面存在各种问题;在社会认知上,大量研究发现学业不良儿童的自我概念消极,不良情绪体验较多,学习动机弱,缺乏正确的归因方法;在社会行为上,研究显示学业不良儿童存在较多的问题行为,并且与未成年犯罪者有共同特征。
- 姚静静
- 关键词：社会性发展社会交往社会认知社会行为
- 试析移情与儿童亲社会行为关系的影响因素被引量：6
- 2010年
- 移情与儿童亲社会行为的关系是发展心理学领域的研究重点之一。一般认为,移情是亲社会行为的重要动机。然而,有关二者之间关系的研究却得到不一致的结果:部分研究表明二者存在显著正相关,另一些研究则表明二者不存在有意义的联系。分析相关研究发现,概念上的分歧、测量方法和指标上的不同及被试年龄的差异等因素可能影响了移情和儿童亲社会行为的关系。后续研究应考虑对概念与测量方法及指标的选用等方法因素进行更好地控制,对相应结果进行更谨慎地分析。同时,还应进一步探究影响移情与儿童亲社会行为之间关系的深层原因,揭示移情对亲社会行为作用的机制。
- 李锋盈姚静静
- 关键词：移情亲社会行为
- 初中生阅读交互教学实验研究
- 交互教学是一种通过认知策略的教学以提高学生阅读理解和理解监控水平的教学方法。在交互教学中，教师与学生轮流承担教的角色，以对话的方式引导课堂教学。交互教学运用四个认知策略：提问、小结、澄清和预测。师生运用这四个策略展开对话...
- 姚静静
- 关键词：交互教学课堂教学阅读教学初中阅读
- 文献传递
- 测试策略元认知错觉产生的机制
- 背景:学习策略与元认知错觉均为国内外心理学研究的重点领域。关于元认知错觉,已有研究大多关注知觉信息对元认知错觉的影响,而较少探讨学习策略与元认知错觉之间的关系。测试策略作为教学活动中常用的学习策略,已有上百年的研究历史。...
- 李新伟王倩儿姚静静李伟健
- 关键词：信念流畅性
- 文献传递
