季佩英
- 作品数：18 被引量：457H指数：11
- 供职机构：复旦大学更多>>
- 发文基金：全国高校外语教学科研项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 改革大学英语测试内容,提高学生英语口语水平——复旦大学大学英语教学改革报告被引量：50
- 2004年
- 随着我国加入WTO和改革开放的不断深入，社会对大学毕业生的外语素质的要求也不断提高。为了适应新形势的要求，我们对我校大学英语教学进行了改革，提出了新的教学目标，即在打好语言基础的同时．培养学生英语听说读写的综合应用能力。我们首先对2002级学生的英语口语水平进行了调查，在这基础上提出在加强课堂口语教学的同时，改革考试内容，逐步增加分值，不断提高学生的英语口语水平。
- 邱东林季佩英
- 关键词：英语教学口语水平
- 多元化多层次大学外语课程体系设置与实践——以复旦大学为例被引量：11
- 2017年
- 根据新修订的复旦大学本科生大学外语能力培养方案,复旦大学于2011年9月开始实施新的大学外语课程体系。本文详细阐述了该课程体系所依据的理论基础、总体框架、课程模块及内在逻辑关系、课程内容等,并对2011—2016年期间所收集的相关数据进行分析和总结。
- 季佩英范烨
- 关键词：大学外语课程设置
- 基于《大学英语教学指南》框架的专门用途英语课程设置被引量：59
- 2017年
- 高等学校大学外语教学指导委员会负责研制的《大学英语教学指南》即将颁布。《大学英语教学指南》首次将专门用途英语正式列入大学英语课程体系。本文重点阐述《大学英语教学指南》中专门用途英语课程的理念、内涵、特点、内容和设置模式等,以帮助大学英语教师更好地理解专门用途英语,为高校建设学术英语课程提供相关建议。文章进而介绍了复旦大学学术英语课程设置和教学实践,为《大学英语教学指南》的实施提供实证支持。
- 季佩英
- 关键词：专门用途英语学术英语课程设置
- 复旦大学“基于国际化人才培养目标”的大学英语教学方案被引量：5
- 2018年
- 本文详细介绍了复旦大学大学英语教学方案。复旦大学致力于培养具有人文情怀、科学精神、国际视野和专业素养的各类人才。根据这一培养目标,大学英语教学部经过几年的调研和酝酿,开展了以提升学生英语综合应用能力、跨文化交际能力和学术英语能力为目标的教学改革,取得了较好的教学效果。该教学方案具有以下特点:(1)将大学英语教学定位为'服务于学校国际化人才培养、服务于院系学生专业学习';(2)立足校本特点创建'用中学'的教学理念;(3)确立培养综合应用能力、跨文化交际能力和学术英语能力相结合的课程教学目标;(4)构建多层次多样化的课程体系;(5)实施科学合理的大学英语评价体系。
- 季佩英范烨王建伟范劲松万江波
- 关键词：大学英语教学方案
- “四新”建设背景下专门用途英语课程跨学科合作教学模式探究——以复旦大学学术英语(医学)课程为例
- 2023年
- 为更好地服务国家“四新”建设战略,复旦大学大学英语教学部创新专门用途英语授课模式,首次联合基础医学院为基础医学专业学生开设由双方教师协同授课的学术英语(医学)课程。本文阐述分析了学术英语(医学)课程的跨学科合作背景、教学目标、教学团队构建、课程设计和师生反馈,并提出了ESP课程跨学科联合授课模式框架和完善方向。
- 范烨孙庆祥季佩英
- 关键词：专门用途英语
- 复旦英语水平考试(FET)效度初探:考试数据分析被引量：11
- 2013年
- 复旦英语水平考试(FET)是一项标准参照的学术英语水平考试,考试对象为复旦大学的在读本科生。本文介绍了FET考试的考察内容与试题结构,并且报告了2011年12月首次FET考试的数据分析情况。对首次FET考试的数据分析结果表明,FET考试的内部一致性信度比较理想;考生在考试各个部分的成绩相关情况也比较理想。方差分析的结果表明,虽然各考生群体的考试成绩之间存在着显著差异,但是差异的实际意义很小;探索性因子分析的结果表明,特征值超过1的因子共有两个,分别为"产出性英语能力"与"接受性英语能力"。数据分析在一定程度上说明了FET考试的效度。在将来的研究中,我们将进一步完善FET考试开发、实施等各个环节的质量控制措施,并且进一步开展FET考试的相关研究。
- 范劲松季佩英
- 关键词：数据分析
- 口语测试中分析性评分量表的构念效度研究被引量：6
- 2015年
- 近些年多层面Rasch模型(MFRM)和结构方程模型(SEM)在语言研究中的应用越来越广泛,但是却很少有研究将这两种分析方法结合起来研究语言考试的效度。本研究采用MFRM和SEM相结合的方法研究了一项口语考试分析性评分量表的构念效度。MFRM和SEM可以从不同的角度为评分量表的构念效度提供证据。MFRM的分析结果表明,评分员的评分信度和评分量表的质量均比较理想;SEM分析的结果表明,高阶能力因子模型与数据的拟合情况理想。本研究的相关结果为评分量表的构念效度提供了重要支撑,同时本研究所采用的MFRM和SEM相结合的方法也为表现型测试评分量表的效度研究提供了重要参考。
- 范劲松季佩英
- 关键词：多层面RASCH模型结构方程模型口语测试评分量表
- 大学英语听说机考尝试被引量：54
- 2005年
- 如何提高大学生英语听说能力已成为目前大学英语教学中一个非常重要的课题。本文较详细地介绍了复旦大学进行大学英语听说机考的尝试，并对实验结果进行较为客观的、全面的分析，指出机考的利与弊，从而为今后我校和其他学校提高大学生英语听说能力提供一些建设性的建议。
- 邱东林季佩英万江波程寅
- 关键词：听说能力大学英语
- 论以过程为主导的大学英语课程设置
- 课程设置是实现教学目标的关键环节之一。本文针对《大学英语课程教学要求》提出的“英语综合应用能力”这一目标讨论了大学英语课程设置的思路和原则。结合外语教学理论及课程设置理论，本文提出了由过程主导(process-orien...
- 季佩英张颖
- 关键词：大学英语教学模式课程设置
- 《大学英语》(全新版)《综合教程》教法初探被引量：29
- 2003年
- 《大学英语》(全新版)《综合教程》以其先进的编写思想、科学的理论依据、独特的架构和新颖的练习形式被越来越多的学生和教师使用。好教材需要与之相匹配的课堂教学方法。本文结合笔者一年多的课堂教学实践，对《大学英语)(全新版)《综合教程》的课堂教学进行了探讨，认为应该集多种不同的教学法之长，采用折中主义的课堂教学方法，提倡教师精讲和学生多练，以学生为中心，但又主张充分发挥教师的作用，从而提高学生的综合语言应用能力。
- 季佩英
- 关键词：《综合教程》教学法折中主义教学大纲教学方案
