张悦红
- 作品数：12 被引量：60H指数：5
- 供职机构：天水师范学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 论伴随式学校性教育被引量：7
- 2000年
- 一 伴随式性教育,即伴随着儿童的成长,伴随着学校教育,在各年龄阶段有针对性地适时适量地开展性教育。 性对社会人来说,不单纯是生理、生殖问题,它还具有心理意义。
- 张悦红
- 关键词：性教育学校教育健康教育
- 论高等教育办学模式多样化被引量：3
- 2005年
- 我国高等教育以国家为主体的办学模式在计划经济时代曾经发挥了其应有的作用。在市场经济的今天,其自身一系列难以克服的矛盾已极大地阻碍着高等教育的可持续发展。必须通过办学模式多样化来解决矛盾,突破桎梏。办学模式多样化包括办学主体、投资主体和管理主体的多元化。
- 张悦红闫祯
- 关键词：高等教育体制办学模式民办教育
- 性别意识演变与当代中国知识女性生存现状被引量：5
- 2009年
- 女神——女奴——女人的女性发展史为当代中国知识女性营造了一道隐形紧箍,"无性"知识、"有性"现实又将其推到了社会职业压力、家庭职责压力及自我价值追求三维压迫之下。唯有"西方性别意识本土化"、"社会性别意识主流化"、"个体性别意识现代化",才可能助中国知识女性从夹缝生存的状态中突围而出,并协助全体女性实现作为"人"的解放。
- 张悦红
- 关键词：性别意识知识女性
- 论教师职业倦怠被引量：16
- 2004年
- 教师职业倦怠是指教师长期处在社会的、职业的、心理的、组织的、人际的等种种压力下而产生的指向教师职业的各种消极情绪体验的总和。其成因主要有:教育体制改革带来的挑战;职业的特殊性决定了教师心理常常超负荷过重的工作压力。其主要心理表现在厌教心理、厌生心理、个性心理缺陷和职业离弃心理4个方面。解决教师职业倦怠可以从教师培训管理与教师个人调节两个层面着手。
- 张悦红
- 关键词：教师职业倦怠教育改革心理健康教学质量人际关系
- 从性别视角解读中小学校园文化
- 2012年
- 性别文化指的是反映男女两性特征、需求、行为、关系的价值观念、伦理道德、知识能力、风俗习惯、制度规范等方面的意识形态及其表现。学校在培养学生全面发展的过程中，必然对其性别成长予以潜移默化却深刻恒久的影响。
- 张悦红杨元元
- 关键词：性别视角校园文化学生全面发展性别文化伦理道德
- 人文精神教育是素质教育的本质——从教育哲学上的一点思考被引量：13
- 1999年
- 素质教育是在社会主义现代化建设的历史性需要的推动下发展起来的， 从教育哲学角度思考， 其本质是人文精神教育。它通过素质教育的课程观。
- 张悦红
- 关键词：人文精神教育素质教育教育哲学课程观
- 浅谈全纳教育观视野下的性别教育被引量：4
- 2009年
- "全纳教育"的基本理念是,学校应该接纳所有的儿童,应该考虑儿童各自不同的特点和需要。然而在学校教育中,仅仅因为性别原因,部分学生被隔离于正常教育之外,校园中的性别排斥现象、性别歧视现象仍然存在。"全纳的性别教育"不仅包括对教育对象和教育者的全纳,更包括性别教育的"公平"与"公正"。
- 张悦红
- 关键词：全纳教育性别教育
- 论教师职业情感教育——教师教育中的德育新思路被引量：3
- 2005年
- 教师职业情感是指人们对教师这一职业是否满足自己需要而产生的态度体验。教师职业道德教育中职业情感教育的缺失会造成教师职业道德品质脆弱、职业意志薄弱。在高等师范院校对学生进行职业情感教育,对加强其教师职业信仰、提升对教师职业的态度体验有着积极的意义和有效作用。教师职业情感教育的内容主要包括升华人性、培养师性、开发父(母)性。
- 张悦红
- 关键词：高等师范教育教师教育教师职业情感情感教育
- 《弟子规》亲教内蕴对留守儿童家庭教育的启示被引量：2
- 2016年
- 《弟子规》在被当作传递中华优秀传统文化的经典读物、培养儿童良好品行的启蒙教材的同时,也被有些学者抨之为"伪经典"、"伪国学"。《弟子规》中包含的安全教育、规则教育、亲情教育有可取之处。其中所蕴含的"亲教"思想,体现了父母在家庭教育中的主导地位,对当下留守儿童缺失父母抚养教育的现状有着一定的启示意义。我国传统中华文化及当前社会主义核心价值观中均十分注重"家教"、"家风",为人父母者理应将子女的健康快乐作为家庭建设的重要指标之一,为社会、国家与民族培养合格的建设者和接班人。
- 张悦红
- 关键词：《弟子规》留守儿童家庭教育
- 以性别视角解读中小学校园文化被引量：2
- 2011年
- 中小学校园性别文化,是指在中小学校园中以教师为主导、以学生为主体的关于性别的文化观念及其相关规范。当前我国中小学校园性别文化存在着校园文化建设去性别化、校园文化活动隐性歧视化、教师性别文化男尊女卑世俗化、学生性别文化女强男弱逆转化、人际交往男女有别差异化等现象。纠结的中小学校园性别文化不仅给教师职业发展带来性别差异,更给学生性别成长造成深刻而无形的影响。关注中小学校园性别文化,创建性别和谐校园,应为新时代教育工作者不可推卸的责任。
- 张悦红杨元元
- 关键词：校园性别文化
