张跃
- 作品数：30 被引量：81H指数：5
- 供职机构：首都师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划教育部重点课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术历史地理更多>>
- 中国公民科学素养调查纵向比较被引量：10
- 2013年
- 公民的科学素养关系到人才的综合素质和创造力以及国家的综合竞争力。为了解中国公民科学素养水平的现状,中国已对公民科学素养进行了8次调查。本文通过对比2001、2003、2007、2010年4次"中国公民科学素养调查"的数据,分析中国公民科学素养水平的变化、不同群体公民科学素养的比较、公民关于科技信息问题的变化等。研究结果表明:中国公民科学素养的水平整体呈现上升趋势,对科学观点的了解也呈小幅上升趋势,对迷信现象的信任程度整体呈现逐年递减趋势。中国公民科学素养的水平存在群体差异,具备基本科学素养的公民呈现年轻化的特征、男性比例高于女性;高学历公民科学素养水平相对较高;具备基本科学素养的公民超过半数分布于东部地区,中部次之,西部最低。除接受正规教育外,电视和报刊是中国公民获取科技信息的主要渠道,兴趣点集中在文化与教育方面,教师、科学家、医生对科学技术事业的认识水平相对较高。
- 王晶莹张跃孟红艳任福君
- 关键词：公民科学素养科学素养调查
- 试论基于课堂教学的形成性评价
- 2011年
- 课堂教学是学校教育的主阵地，它的功能在于促进教师与学生建构知识和发展技能。伴随着课程改革在教与学方式上的变革，课程结构、内容、实施和评价等方面都较原来有了重大变化和突破。为了更好地提高课堂教学的质量，围绕课堂教学所展开的形成性评价受到国际基础教育领域的重视。因此，在课程改革的大环境下，教师如何开展形成性评价？怎样开展形成性评价才是最有效的？这些都是值得我们深思的问题。
- 张跃王晶莹
- 关键词：课堂教学课程改革学校教育建构知识课程结构教育领域
- 国外关于课堂教学形成性评价的研究被引量：8
- 2011年
- 随着新课程改革的深入,教师的教学方式也随之相应的调整,为了更好地提高师生的教与学,提出了在课堂中有效地开展形成性评价。本文阐释了形成性评价的内涵,回顾了国际最新研究进展,并剖析了国外的优秀案例,以期对我国中小学课堂教学的形成性评价提供启迪。
- 张跃王晶莹
- 关键词：课堂教学
- 生命教育主题课程的设计与实施路径探索
- 2024年
- 生命教育是学生全面发展的前提和健康成长的必要条件,也是保障我国教育高质量发展的基础。以课程形式开展生命教育,对培养学生正确的生命价值观念,民族和国家未来的长远发展具有重要意义。生命教育主题课程以学科课程、活动课程、实践课程为支持,通过探寻生命、敬畏生命、感恩生命和感悟生命四个主题的课程内容设计,引导学生形成爱自然、爱自己、爱他人、爱社会意识。它注重引导学生在科技场馆和社会环境中经历参观实践、自主研究、合作讨论和展示评价等学习环节,并通过自我评价、同伴评价、家长评价和教师评价,使学生实现自主、全面而有个性的发展。
- 张跃王聪
- 关键词：生命教育
- 基于ARCS动机模型的高中物理微课设计的量化分析研究
- 2022年
- 微课的兴起是教育现代化的必然产物,亦是因材施教的有效载体,微课的设计应遵循哪些原则以更大程度地适应学生需求是亟待解决的问题.本研究基于ARCS动机模型,对学生物理学习动机和微课需求进行量化统计分析,鉴于量化分析的结果,进一步提出微课设计的有效策略,以期提升教学.
- 张跃
- 关键词：ARCS动机模型
- 中学科学模型教育的理论与实践研究
- 科学模型是科学方法的一个重要分支,对科学方法教育的促进影响深远,其中科学模型教育是指在通过认识和建立模型来实现教学。国际上对科学模型的探索已逐步完善,而我国对科学模型教育重视不足,即使涉及也从未将科学模型作为整体研究,同...
- 张跃
- 文献传递
- 双相复合材料Nb/Nb5Si3氧化微观机理的第一性原理热力学研究
- 采用第一性原理密度泛函理论和热力学公式相结合，我们构造了Nb/Nb5Si3双相复合材料表面氧化的第一性原理热力学相图，并系统的研究了Nb/Nb5Si3双相复合材料氧化的微观机理。
- 刘士余尚家香王福合张跃李德军Wang Sanwu
- 关键词：复合材料相图
- 基于模型的高效物理课堂教学设计初探
- 2023年
- 随着课程教学改革的推进,以学生为本位、素养为导向、发展为核心的课堂教学地位日渐突出.基于BOPPPS模型设计的高效物理课堂,以问题情境有效导入,以布鲁姆目标分类理论显化教学目标,以思维导图实现前后测及总结,以多样化教学活动完成参与式学习,调动学生主动思考,促进学生深度学习,培养学生物理学科核心素养.
- 张跃
- 关键词：课堂教学教学设计
- 中小学科学教师探究教学认识现状调查
- 2010年
- 为了解中小学科学教师对探究教学的认识，笔者利用网络辅助工具，建立了拥有145位教师的即时交流群。这些教师是来自全国各地从小学到高中的科学教师。他们的专业涵盖物理、化学、生物、科学、地理、信息技术、数学等。通过一年多的讨论与合作，各成员之间逐渐熟悉，于是笔者进行了群内中小学科学教师的焦点团体访谈。
- 王晶莹张跃
- 关键词：科学教师教学认识探究教学
- 基于认知过程的物理新知建构诊断性测试结果分析
- 2020年
- 诊断性评价是指基于教师经验以及通过测试、访谈等获得的学习数据,发现描述学生学习中存在的具体问题,并且对问题产生的根源做出因果解释,进而基于问题描述和因果解释拓展整合学生在学习其他内容时可能存在的类似问题,最终对学生的学习状况做出判定并提出改善学习的方案和针对性建议的过程。基于北京交通大学附属中学的408个样本,利用定量和定性的混合研究方法对认知过程中物理新知建构层面的数据进行分析,落实核心素养,提升教学.
- 张跃崔琰张宇张玉峰
