李秀平
- 作品数：7 被引量：31H指数：3
- 供职机构：怀化医学高等专科学校医学检验系更多>>
- 发文基金：湖南省中医药管理局资助项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 不同方法制备金银花水提液对大鼠免疫功能影响的研究被引量：5
- 2011年
- 目的探讨不同方法制备的金银花水提液对大鼠免疫功能的影响,为金银花的临床应用提供理论依据。方法分别采用水煎法和浸泡法制备金银花水提液,大鼠灌胃2周后,分别检测其巨噬细胞吞噬功能、淋巴细胞转化能力及TH1细胞分泌的IL-2、TNF-α、IFN-γ的mRNA表达情况。结果两种方法制备的金银花水提液均能改善机体的非特异性免疫功能,但只有水煎法制备的提取液能改善机体的细胞免疫功能。结论用水煎法制备金银花提取液改善机体免疫功能的功效优于浸泡法。
- 周秀萍李争鸣刘志杰邱宏林梅李秀平
- 关键词：浸泡水煎免疫功能
- PBL教学法在专科医学微生物检验实验教学中的初步应用与探讨被引量：2
- 2009年
- 目的探讨以“问题为基础”的教学方法在专科医学微生物检验实验教学中的初步应用并对其效果进行了评价。方法在医学微生物检验实验教学中，选取124名2007级的医学检验专业学生，其中2、3班为实验班共61人，采用PBL教学法，1、4班为对照班共63人，采用传统教学法（LBL），并对其期末技能考核成绩进行了统计学分析。结果实验组的期末技能考核成绩高于对照组（P〈0．05），PBL教学法能够调动学生学习的积极性，提高学生自己解决问题的能力，从而提高学生的技能考核成绩。结论PBL教学法优于传统教学法，在微生物检验实验教学中值得推广。
- 李秀平刘利亚李争鸣桂芳
- 关键词：PBL教学法微生物检验实验教学
- 多媒体教学与传统教学在病原生物学教学中的比较和思考被引量：6
- 2006年
- 由于多媒体教学的直观、生动和信息量大等优势,其在教学领域的应用已非常普遍。但目前多媒体教学仍存在诸多问题,教学水平和教学效果高低不一。因此,仍有对其进行不断总结和研究的必要。本文比较了多媒体教学和传统教学在病原生物学中的应用效果,深入分析和揭示了多媒体教学的优势及出现的问题,并为进一步促进和完善多媒体教学,提高教学质量提出了相应的建议。
- 李争鸣阳大庆藤兰菊桂芳林梅李秀平
- 关键词：多媒体教学病原生物学教学应用教学效果
- 浅谈专科学校病原微生物实验室的生物安全管理被引量：1
- 2009年
- 目的通过加强生物安全知识的学习,提高专科学校微生物实验室生物安全意识,避免微生物实验室发生污染。方法根据医学微生物学实验室的特殊性及专科学校和我校实验室的特点,制定一系列的相关的规章制度,如实验室准入制度,生物防护与安全制度,建立生物安全实验室标准操作程序等。结果通过生物安全知识的学习和实验室的生物安全管理,我校实验室有效的杜绝了生物安全隐患,没有发生实验室污染,也无一例因实验而被感染的学生及实验室工作人员。结论学习生物安全知识,增强生物安全意识,加强实验室的生物安全管理,能有效的保障学生和实验室工作人员的生物安全。
- 李秀平桂芳李争鸣王玉爱
- 关键词：病原微生物学实验室生物安全管理
- 专科学校病原微生物实验室的生物安全管理初探被引量：3
- 2009年
- 通过加强生物安全知识的学习,提高专科学校微生物实验室生物安全意识,避免微生物实验室发生污染。根据医学微生物学实验室的特殊性及专科学校和我校实验室的特点,制定一系列的相关的规章制度,如实验室准入制度,生物防护与安全制度,建立生物安全实验室标准操作程序等。通过学习生物安全知识,增强生物安全意识,加强实验室的生物安全管理,能有效地保障学生和实验室工作人员的生物安全。
- 李秀平桂芳李争鸣王玉爱
- 关键词：病原微生物学实验室生物安全管理
- 公丁香等17种中草药对肠道杆菌的体外抑菌实验被引量：14
- 2004年
- 探讨公丁香等 17种中草药对肠道杆菌的抑菌效果。方法 :采用平板稀释法 ,分别测定 17种中草药的水提取物对 9种肠道杆菌的最低抑菌浓度 (MIC)。结果 :公丁香、虎杖、使君子和秦皮对 9种肠道杆菌均有不同程度的抑菌作用 ,其中公丁香对志贺氏痢疾杆菌及福氏痢疾杆菌的MIC仅为 6 .2 5g/L ,对其他 7种肠道杆菌的MIC值均为 12 .5g/L ;黄芩等 11种中草药对部分肠道杆菌有一定抑菌作用 ;未发现金银花和地丁的体外抑菌作用。结论 :公丁香、虎杖、使君子和秦皮对 9种肠道杆菌均有一定程度的抑菌作用 ,以公丁香的抑菌效果最好。
- 滕兰菊桂芳黄刚李秀平
- 关键词：肠道杆菌中草药体外抑菌实验使君子水提取物
- PBL教学法在专科医学微生物检验实验教学中的初步应用
- 2009年
- 目的探讨以“问题为基础”的教学方法在专科医学微生物检验实验教学中的初步应用并对其效果进行了评价。方法在医学微生物检验实验教学中，选取124名2007级的医学检验专业学生，其中2、3班为实验斑共61人，采用PBL教学法，1、4班为对照班共63人，采用传统教学法（LBL），并对其期末技能考核成绩进行了统计学分析。结果实验组的期末技能考核成绩高于对照组（P〈0．05），PBL教学法能够调动学生学习的积极性，提高学生自己解决问题的能力，从而提高学生的技能考核成绩。结论PBL教学法优于传统教学法，在微生物检验实验教学中值得推广。
- 李秀平刘利亚李争鸣桂芳
- 关键词：PBL教学法微生物检验实验教学
