杨小兵
- 作品数：44 被引量：129H指数：7
- 供职机构：湖南中医药高等专科学校更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省教育科学规划课题湖南省大学生研究性学习与创新性实验计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 自编《阴阳人格分类量表》测试结果的分析研究被引量：8
- 2004年
- 应用自编《阴阳人格分类量表》对 10 0 0名被试者进行测试 ,将其测试结果进行信度和效度分析 ,以评估本量表的可靠性与有效性 ,经统计分析表明 ,本量表重测信度皮尔逊相关系数为 0 .5 7～ 0 .76 (P <0 .0 1) ,专家效度皮尔逊系数为 0 .6 8～0 .94 (P <0 .0 1) ,各题测题效度在所属类别中皮尔逊系数为 0 .34～ 0 .5 0 ,在非所属类别中的皮尔逊系数为 0 .0 6～ 0 .17(P <0 .0 1) 。
- 郭争鸣杨小兵肖跃群刘红云徐伟辉王萍罗美庄
- 关键词：量表信度
- 让大学生的自信在心理健康教育中不断成长被引量：2
- 2005年
- 文章通过对50名进行心理训练的大学生进行观察测试,并设对照组比较,结果显示适当的心理训练有助于降低大学生的抑郁、焦虑等因素水平。
- 郭争鸣杨小兵刘红云
- 关键词：心理健康教育大学生心理训练抑郁焦虑
- 应用心理测量技术编制中医阴阳人格分类测量量表的研究被引量：16
- 2006年
- 郭争鸣肖跃群杨小兵
- 关键词：阴阳人格评价心理测量学
- 我国企业信息资源管理和管理信息系统建设
- 杨小兵林庆
- 关键词：数据管理信息系统工业企业管理
- 医学心理学知识在农村医疗中的应用调查和教学改革探讨
- 2019年
- 以湖南地区4家诊所47位农村医生为对象,采用开放式问卷和深入访谈的方式,对农村医疗诊所医生掌握和应用医学心理学知识的现状进行了解并对存在的问题进行分析,然后从医学心理学教学改革的角度提出相关举措,即加强宣传教育、改变学生对医学心理学知识运用的认识偏差,开展医学心理学与医学临床实践相结合的研究,促进医学心理学教学改革,希望对相关人士提供参考性意见。
- 杨小兵
- 关键词：医学心理学教学改革
- 创业心理素质教育对大中专学生心理健康的影响被引量：6
- 2005年
- 目的:探索创业心理素质培训方法及其与心理健康的关系。方法:在某校2000级学生中随机选取60名学生,随机分为实验组和控制组,对实验组进行创业心理素质训练,改变学生的认知方式、情绪调控、行为方式等,并对60位学生进行自信测试、心态测量及SCL-90测量。结果:经过一学期的创业心理素质训练,实验组与控制组学生在心态、自信及心理健康诸方面均呈现显著差异。结论:创业心理素质训练有助于学生自信心和心理健康水平的提高。
- 杨小兵刘红云
- 关键词：自信创业心理素质心理健康
- 形体训练对护理学生自信及其应对方式的影响被引量：12
- 2009年
- 为提高护理学生的自信心和应对能力,帮助她们更好地适应社会,本课题组在学生的形体训练教学中结合认知改变技术的方法进行改革,收到了良好的效果。
- 杨小兵李秋平
- 关键词：自信
- 培养文化自信的基层高素质技术技能型人才——十九大报告为高职高专教育目标增添新的行动指南
- 2018年
- 文化自信是一个国家软实力的体现,如何针对学生特点培养文化自信的基层高素质技术技能型人才,是高校的主要任务。根据十九大报告精神,着重探讨如何培养具有文化自信的基层人才的问题。
- 刘红云杨小兵周霞
- 关键词：文化自信技术技能型人才高职高专
- 中南大学办公自动化系统的建设与实现
- 2002年
- 论文介绍了基于Lotus Domino/Notes的中南大学办公自动化系统的开发背景、建设目标和功能模块,分析了系统的有关特点,阐述了系统安全的重要性以及所采取的各种安全措施。
- 高山吴晓明杨小兵谢惠芳
- 关键词：高校办公自动化LOTUSDOMINO/NOTES
- 赞美训练对医学专科学生心理健康的影响被引量：2
- 2007年
- 目的:赞美训练是一种旨在改变学生的心态、提高其自信心、帮助其形成积极应付方式的教育方法,主要是在实践或模拟实践情景中通过不断暗示、辩证分析、团体相互鼓励而逐渐形成多看事物好的一面的良好心理认知结构,从而调整心态、提高自我认识并形成积极应付方式。探讨赞美训练对提高医专学生心理健康的作用。方法:实验于2004-03在湖南中医药高等专科学校完成。在湖南中医药高等专科学校2002级学生中随机抽取60名学生作为实验对象,按性别随机分为实验组和对照组,每组30人。实验组、对照组训练同时进行,实验组进行赞美训练,对照组主要进行记忆及思维能力训练。实验组和对照组每周集体训练1次,2h/次,共计1学期(18周)。对两组学生进行应付方式、自信心、心态测量及症状自评量表测评,并通过SPSS软件进行数据分析。结果:纳入的60名学生全部进入结果分析。①实验组学生自信总分差值和心态总分差值分别为59.47±33.10和59.30±35.64,明显高于对照组(21.26±4.37和26.60±28.37,t=3.38,2.71,P<0.05)。②实验组学生训练后症状自评量表总分、躯体化、强迫、人际关系、忧郁、焦虑、恐怖、敌对、偏执、精神病性等方面得分均明显减少(P<0.05)。实验组在总分、躯体化、强迫、忧郁、焦虑、恐怖等多个方面与对照组存在明显差异(P<0.05),但在人际关系、敌对、偏执和精神病性等方面,虽然实验组进步更大,但与对照组比较,差异不明显。③训练后学生积极应对得分明显增加(P<0.05),而消极应付方式方面得分明显减少(P<0.05),实验组和对照组学生在正性应对和负性应对两个方面的得分差值都存在着明显差异(P<0.05)。结论:赞美训练促进了学生的心态、应付方式的改变和自信与心理健康水平的提高。
- 杨小兵刘红云
- 关键词：自信心态心理健康
