林川
- 作品数：14 被引量：38H指数：3
- 供职机构：广东白云学院更多>>
- 发文基金：广州市哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金广东省高等学校思想政治教育课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理医药卫生更多>>
- 同伴教育模式介入大学生性心理教育的实施
- 2019年
- 目前大学生性心理发展已趋于成熟,他们在实际的大学生活中在遇到性相关问题时存在一些心理困扰或难题,学校针对这类问题和学生大多没有统一的工作手段,通常忽视学生这类心理问题或通过辅导员老师来解决,但实际解决问题的效果甚微。文章采用同伴教育模式介入到大学生性心理教育中去,探究一种新的教学模式来帮助大学生了解学习性相关的心理知识。
- 赵晓晗林川
- 关键词：同伴教育大学生性心理
- 特质应对与展现规则对情绪劳动的影响被引量：17
- 2011年
- 采用2×3组间设计,检测特质应对(积极与消极)与展现规则(积极、消极、无规则)对情绪劳动的影响。结果表明,积极应对引起更多深层动作;积极规则下出现较少表层扮演(与消极应对比)。积极和消极规则都引起较多深层和表层动作。积极应对在积极规则下表层扮演较少(与消极规则比);消极应对在积极规则下表层扮演较多(与消极规则比)。研究提示,特质情绪性可能是调节展现规则与情绪劳动关系的重要原因。
- 林川黄敏儿
- 关键词：特质应对方式
- 大学生生命价值观教育体系的构建被引量：2
- 2010年
- 近年来,大学生自杀、杀人、自伤、伤人、透支生命、漠视生命等现象已经引起了社会的普遍关注,尤其是大学生的自杀现象呈现出上升趋势,让人们不禁为年轻生命的逝去而扼腕叹息。对于大学生身上出现的这些危机现象,众多学者都提出了自己的见解,大多数学者都将其归结于由于家庭关系不和、感情受挫、学业不良等具体的诱因而导致的精神负荷过重。
- 李玲林川廖婷婷
- 关键词：生命价值观大学生自杀价值观教育价值教育学业不良
- 民办高校大一学生社会支持与特质应对关系被引量：1
- 2012年
- 目的探讨民办高校大一学生社会支持与应对方式的状况及其关系。方法随机抽取某民办高校大一学生309名进行社会支持和应对方式调查。结果女性的社会支持总分、主观支持、支持利用度和消极应对方式得分高于男性(t=-2.002,-2.985,-2.549,-2.872;P<0.05);积极应对与社会支持总分、主观支持、支持利用度呈显著正相关(r=0.263,0.240,0.266;P<0.001),而消极应对与社会支持总分、主观支持、支持利用度呈显著负相关(r=-0.391,-0.413,-0.408;P<0.001)。结论民办高校大一新生的社会支持水平越高,越容易采取积极应对的方式解决问题。
- 廖婷婷林川
- 关键词：社会支持民办高校
- 大学新生心理健康水平调查报告被引量：4
- 2009年
- 目的了解大一新生的心理健康状况。方法以广东白云学院2007级的3849名大一新生为研究对象,使用临床症状自评量表(SCL-90问卷)对所有被试进行测量。结果大学新生心理问题检出率为6.8%;除躯体化和焦虑外,其余7个因子上均高于全国青年组常模,但差异无统计学意义(P>0.05);在总分和除敌对以外的8个因子的得分,女生高于男生,差异有统计学意义(P<0.01)。结论大一新生的心理健康水平处于正常范围,但男生心理健康水平高于女生。
- 廖婷婷林川李玲丁薇
- 关键词：心理健康
- 情绪劳动策略选择的实验研究——特质应对方式与情绪展现规则对情绪劳动策略选择及后续工作效果的影响
- 情绪劳动策略是员工在工作中为了达到组织的情绪展现规则而采取的一种情绪调节方式。本研究主要探究不同应对方式的个体（积极应对方式和消极应对方式）在采用不同的情绪展现规则下（积极情绪展现规则和消极情绪展现规则）时，在情绪劳动策...
- 林川
- 关键词：特质应对方式问卷调查
- 高校经济困难学生心理韧性与应对方式的关系研究被引量：1
- 2013年
- 本研究以219名高校大学生为研究对象,通过问卷调查研究探讨了高校经济困难学生心理韧性与应对方式的关系。结果发现经济困难生心理韧性水平显著高于非经济困难生,且存在性别差异;经济困难生依次倾向选择的应对方式是解决问题、求助、退避、幻想、合理化和自责,经济困难生在解决问题因子上得分显著性高于非经济困难生,应对方式退避因子在男女性别上存在显著性差异;高心理韧性组在解决问题、求助、自责、幻想、退避五个因子上得分与低心理韧性组存在显著性差异,心理韧性对成熟的应对方式有着显著的正向预测作用。
- 邵海英林川
- 关键词：心理韧性经济困难学生高校
