楚江亭
- 作品数：123 被引量：549H指数：14
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金北京市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- “双减”呼唤教师自主探索、专长获得
- 2022年
- 落实“双减”需要提质增效,而要提质增效就要求教师发挥主体性,提升自己的知识技能、素质修养。然而,相关调研发现,一些教师仅重视专家培训、外出学习,漠视具身认知和与其他教师的言语交流,对沉浸其中的群体文化缺少反思,致使本应兼具趣味与内涵的教学生活味同嚼蜡,专业发展受阻。那么,在常态的教育教学生活中,教师该如何获得教学专长呢?第一,重视具身认知。作为具有创新性的理论,具身认知在批判“离身认知”的基础上提出“体知专长”。
- 楚江亭
- 关键词：教学专长群体文化言语交流素质修养
- 尊重教育:从儿童视角做起
- 2018年
- 联合国儿童基金会为更大限度地保护儿童权利,在全世界大力倡导'儿童视角',即想儿童之所想,乐儿童之所乐,以儿童的眼睛、耳朵、身体等去看、听、感受,感知知识、认识世界,让成人在尊重儿童的基础上纠正自己认知、态度及行为的偏差,使儿童能够自然、自主、健康地成长与发展。然而,长期以来,我们却习惯于从成人的视角认识世界、看待教育,从事学校管理,也习惯于在学校教育中按照成人的思维方式及习惯来安排、实施课程及教育教学活动。
- 楚江亭
- 关键词：尊重教育儿童视角
- “全面培养”需要师者省察人性、丰盈心灵
- 2023年
- 教育工作者基本默认这样的共识:教师对待教学的态度就是学生对待学习的态度、教师对待学生的方式就是学生对待人生的方式。每一个学生都是一个独特的小世界,教师呵护学生就是在关爱每一个小世界。然而,由于身处不确定的当代社会,加上学校管理、教学工作、日常生活等多重复杂原因,一些教师仿佛不再有耐心洞察学生的内心世界。在与青少年一代的日常交往中,教师该如何从内心深处感知、洞察学生,并由此促进他们全面、个性、健康成长,提升自身的育人能力、丰盈自己的心灵呢?
- 楚江亭黄源涛
- 关键词：日常交往育人能力师者耐心
- 科学课程的认识内涵及实践论意义被引量：4
- 2006年
- 科学课程是科学课程决定者以社会意识形态的媒介、个体看问题的特定视角来选择、组织科学知识而形成的。科学课程是与一定社会的意识形态、科学课程决定者看待科学知识的角度等密切相关的,是具有“价值性”、“社会性”和“选择性”的。这一新的阐释将使研究者、师生认识到科学课程是不可避免地要涉及到特定社会的价值因素以及个体看问题的“角度”的,科学课程知识并不完全代表人类探索自然的真实状况,而是具有局限性、境域性和片面性的,是需要不断完善、修正与发展的。只有放弃“客观”、“价值中立”、“普遍正确”的科学课程理念,不断反思和追问科学课程知识的真理性,才能真正深化科学教育研究、深入进行科学教育实验。对于师生而言,在科学课程面前是人人平等的,没有人掌握着永远正确、不容反驳的知识真理,由此促使教师在教学以及社会生活中以平等、宽容的态度对待学生,并在实践中尊重学生的个体差异,建立民主、平等的师生关系。
- 楚江亭郭德侠
- 关键词：科学课程价值性社会性
- 认知“镜像”与教育管理——拉康镜像理论解读及启示被引量：11
- 2015年
- 作为法国著名的哲学家、精神分析学家,拉康的理论不仅被越来越多地应用于当代心理学、哲学、文学等领域,同时也对教育学、教育管理学产生了深远的影响。其镜像理论指出,婴儿把镜中的影像内化为"自我",之后,逐渐与镜中影像、周围人的面容、表情等这些"小他者"相认同,最终,婴儿的主体不断地认同于它周围的整个语言符号系统"大他者"。这一理论对学校管理具有重要的启示,不仅不同群体的认知"镜像"影响学校发展规划的制定,而且学校培养目标作为"他者"在内化为学生"自我"的过程中也存在相应的异化问题,此外,教师评价也应着眼于教师的"自我"成长与发展。
- 潘安琪楚江亭
- 关键词：教育管理
- 话题:学校发展规划如何从文本到行动被引量：3
- 2014年
- 规划学校发展，有效落实学校发展规划，是校长领导力的重要体现，也是校长专业标：位的明确要求。什么样的学校发展规划是科学的？如何借助学校发展规划，实现管理方式更新、推动学校内部治理结构完善？苓期约请教育专家和学校管理者，就此话题发表见解。
- 楚江亭
- 关键词：校长领导力教育专家
- 区域发展规划是管理理念的更新
- 2012年
- 什么是区域教育发展规划？就其在现代教育管理活动中所发挥的作用而言，它是一种提高教育效能和教育质量的重要管理创新策略，已成为更具前瞻性、综合性，涉及管理行为改变等相关活动和过程的一种谋划或策划的概念。
- 楚江亭
- 关键词：管理理念教育发展规划教育管理活动教育质量教育效能
- 第三届中国教育创新成果公益博览会简述
- 2018年
- 为推动教育改革与发展、促进教育系统转型升级,由北京师范大学主办,北京师范大学中国教育创新研究院、中国教育和社会发展研究院、中国基础教育质量监测协同创新中心、北京师范大学教育学部共同承办的“第三届中国教育创新成果公益博览会”于2017年8月20—22日在北京师范大学举行。
- 楚江亭郭德红
- 关键词：中国教育教育创新博览会公益教育改革与发展
- “十二五”区域教育发展规划新思路被引量：1
- 2009年
- 2010年．既是“十一五”区域教育发展规划实施的最后一年．又是“十二五”区域教育发展规划准备制定的开局之年。在这承上启下的重要时刻，深刻反思“十一五”区域教育发展规划的制定、实施，总结成功经验、汲取失败教训，无疑具有十分重要的现实意义。据我们的相关调研来看，由于对区域教育发展规划内涵、特征理解的偏差，缺乏科学、合理的规划模式及操作方法，致使众多区域教育发展规划仅注重领导、学者、校长等的参与．而忽视社会公众、相关利益群体的参与.
- 楚江亭
- 关键词：教育发展规划相关利益群体承上启下社会公众
- 自由的论坛 学术的摇篮——解读《当代教育论坛》杂志
- 2006年
- 楚江亭
- 关键词：教育论坛学术教育研究中国教育
