武博
- 作品数：28 被引量：63H指数：4
- 供职机构：广西科技大学更多>>
- 发文基金：广西高等学校人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金广西教师教育立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理金属学及工艺更多>>
- 追寻个性:解释学视野中的教学指向
- 2015年
- 传统的教学模式中,机械化的培养方式让本应充满生机活力的教学丧失了原有的本真,遮蔽了具有生命的个体,忽视了对人自身的关注。在解释学的关照之下,教学开始关注自我呈现,理解应作为教学的存在方式、视域融合应成为教学自我把握的途径、深度对话应是教学实现理解的通道。教学自我的显现,也是教学主体理解的实现,而教学主体的个性解放将成为教学自我呈现的内在要求和实质性内容,也将成为教学为之努力的方向。
- 武博
- 关键词：解释学
- 职业院校教师激励机制构建的现状调查与思考——基于广西的调查被引量：1
- 2019年
- 教师激励机制是学校为实现其发展目标,根据教师的个人需要,最大化激发出教师工作的积极性、主动性和创造性而制定的行之有效的教师管理制度。对广西389名职业院校教师的问卷调查发现:职业院校教师激励机制构建环境较好,教师构建意愿强烈;教师激励机制问题较多,教师满意度不是非常理想;职业院校教师激励措施单一、创新性不强。改进职业院校教师激励机制构建的现状,需要明确职业院校教师激励机制构建的原则,区别构建职业院校教师激励机制,注重职业院校教师激励措施的多样性。
- 武博吴凌云
- 关键词：职业院校教师激励机制问卷调查
- 浅议高校辅导员专业化发展的困境及对策
- 2012年
- 随着时代的进步，社会的发展，高校思想政治教育也呈现出了新的特点。而辅导员队伍又是从事高校思想政治教育的主要群体，处在高校思想政治工作的前沿位置，为适应时代发展，促进思想政治工作更为有效的进行，辅导员的专业化发展成为了目前日益关注的问题之一。本文将对高校辅导员专业化发展过程中所遇到的困境进行分析，并提出相应的对策，旨在为高校辅导员的工作提出一些可行性的建议。
- 武博
- 关键词：高校辅导员
- 德国职业教育师资培养课程研究及借鉴
- 2021年
- 德国职业教育是德国经济腾飞的武器,德国职教师资则是职业教育质量的保证。德国职教师资培养往往被认为是最为严格的培养,其课程设置亦具有特色。德国职业学校师资培养课程一般分三个阶段进行设置,不同阶段课程设置的内容与形式都有所区别,课程设置中所体现的“标准先行”的课程改革理念、“教师职业能力导向”的课程目标以及“无缝衔接”的课程内容都对我国职教师资培养有一定的借鉴意义。
- 武博
- 关键词：职教师资课程
- 基于产业发展的职业教育专业调整的依据与实施被引量：2
- 2021年
- 职业教育专业调整应坚持产业发展为导向,遵循产业经济经典理论、教育需求与供给理论、系统论等相关理论,重点关注区域产业结构与专业结构的匹配度、区域产业布局与专业设置的协调性、区域产业需求与专业供给的适应性等主要依据。职业教育专业调整可确立绘制“产业地图”、促进“三方联动”、引进“第三方”等调整思路,并进一步通过确立调整方案、研制专业调整标准、强化“三方联动”路径、构建动态专业调整机制等展开具体实施。
- 武博
- 关键词：职业教育
- 企业参与职业教育社会支持体系的构建策略研究被引量：1
- 2015年
- 企业参与职业教育是促进我国职业教育发展的重要推动力。引导企业深度参与职业教育是破解职业教育发展困境的重要措施。目前,在政策环境、企业参与意识、职业学校服务能力、社会氛围等参与主体的支持方面,还未达到企业参与职业教育的预期目标,亟需通过社会支持体系建设促进不同主体参与能力的提升。加强职业教育发展的顶层设计、形成校企深度合作模式、发挥行业协会的引领作用、营造重视职业教育的氛围等策略,有利于构建企业参与职业教育的社会支持体系。
- 武博
- 关键词：职业教育社会支持体系
- 企业参与中等职业教育的现状调查与对策研究——基于广西的调查被引量：3
- 2015年
- 职业教育正面临新的发展机遇,难题破解将成为现阶段职业教育的主要任务。通过对广西企业参与中等职业教育现状的调查显示,虽然校企双方合作的意愿是积极的,但是合作的状态亟需改变,并且对重点区域的职教发展关照不足,政府的作用也亟需凸显。这就需要以整体性的视角来进行制度层面的系统设计,寻求企业、学校、政府三者之间的利益平衡点。优先发展区域校企合作模式、发挥行业协会的引领作用、构建一体化的社会支持体系将成为企业深度参与职业教育的重要突破点。
- 武博
- 关键词：职业教育校企合作
- 职教师资人才培养模式的比较与分析被引量：1
- 2015年
- 如何使我国的职业教育做到又快又好地发展,教师的数量和质量是关键。文章通过对我国现有职教师资的培养模式进行分析和比较,提出一些看法和建议。
- 袁华武博
- 教师教学智慧的养成被引量：6
- 2014年
- 随着我国课程与教学改革的深入发展,教师的教学智慧成为人们关注的热点.教师教学智慧是教师在应对复杂多变的教学情境时,体现出的一种睿智、敏捷、高效地处理教学事务的能力,反映了教师所具有的综合素养.教师教学智慧的养成,是教师综合素养不断提高、教学境界不断提升的过程,是教师精心筹划、系统训练、多途径、多措施积极主动地养成和积淀的过程.教师要不断充实专业知识,学会转识成智;要跳出教学惯习的束缚,形成教学个性;要开展教学研究,不断反思教学实践;要关注教学细节,提高教学的敏感性;要改变思维方式,提升智慧品性.
- 和学新武博
- 关键词：教学智慧教师成长教师修养转识成智惯习
- 企业参与中职教育的动力机制研究被引量：3
- 2014年
- 随着我国经济的发展、产业结构的不断调整,社会对职业教育的需求越来越大,对企业广泛参与中职教育的呼声越来越高,这就需要对企业参与中职教育的动力机制进行深入研究。企业参与中职教育动力机制的理论基础主要有人力资本理论、企业社会责任理论、利益相关者理论;实然状态主要表现为内在动力的错位——缺乏利益驱动、外在动力的缺失——政府、社会的影响未能凸显;应然走向主要表现为企业成长——企业参与的内驱力、政府主导——企业参与的拉动力、学校作为——企业参与的助推力。
- 武博孔凡校
- 关键词：校企合作中等职业教育动力机制
