您的位置: 专家智库 > >

王佳

作品数:8 被引量:60H指数:3
供职机构:北京师范大学汉语文化学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金国家教育部“985工程”更多>>
相关领域:文化科学政治法律自动化与计算机技术语言文字更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇政治法律
  • 1篇语言文字

主题

  • 4篇英才
  • 4篇英才教育
  • 4篇教育
  • 3篇教师
  • 2篇育发
  • 2篇甄选
  • 2篇教育发展
  • 2篇教学
  • 2篇公平
  • 1篇得主
  • 1篇对外汉语
  • 1篇对外汉语教学
  • 1篇新人
  • 1篇选拔
  • 1篇学习者
  • 1篇诺贝尔
  • 1篇诺贝尔奖
  • 1篇诺贝尔奖得主
  • 1篇文化因素
  • 1篇录用

机构

  • 8篇北京师范大学
  • 1篇华中师范大学
  • 1篇新疆农业大学

作者

  • 8篇王佳
  • 4篇褚宏启
  • 2篇高莉
  • 1篇赵伟
  • 1篇关志强
  • 1篇赵茜
  • 1篇赵朋
  • 1篇赵伟
  • 1篇王正

传媒

  • 2篇比较教育研究
  • 2篇素质教育大参...
  • 1篇科技创业月刊
  • 1篇企业改革与管...
  • 1篇教育科学研究
  • 1篇中国校外教育

年份

  • 1篇2014
  • 3篇2013
  • 4篇2012
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
浅谈我国公务员考试录用制度中存在的问题及其完善对策被引量:3
2014年
本文通过对我国公务员考试录用制度弊端产生原因的深刻剖析,再加之借鉴了我国台湾以及国外公务员考录的经验提出了考录制度完善的对策设计和改革构想。
赵朋关志强赵伟王佳董彦萍何洪俏吴树新吴艳梅
关键词:公务员考试录用制度
新加坡英才教育的举措与启示被引量:1
2013年
一、新加坡英才教育发展概况 1981年,时任教育部长的郑永顺博士率团到美国、俄罗斯、以色列等国考察英才教育。1983年,教育部专家组对新加坡实施英才教育进行了分析和论证,草拟了关于“天才教育计划”原理和宗旨的文件,阐释了计划开展的理论依据和目标,搭建了计划运作的组织结构,讨论了教师选拔以及学生甄选、教育方法。
王佳褚宏启
关键词:英才教育教育部长教育计划教师选拔教育方法
基于VRML的GIS构架设计被引量:1
2012年
虚拟现实建模语言可以建立一个虚拟的、可交互的场景。将VRML与GIS相结合是现今国内外的一个研究热点,它的目的在于集合GIS的强大的空间分析功能和VRML优秀的三维可视化功能。与一般GIS系统相比它提供了更为真实的可视化效果,对于空间位置、拓扑关系以及复杂表现等方面有了巨大的飞跃。但引入VRML的同时也对传统GIS的空间数据组织、场景建模和交互控制等关键问题提出了更高的要求。文章对于VRML-GIS技术进行综合分析,实现将VRML用于GIS的构架设计。
赵伟王佳王正
关键词:VRMLGIS
卓越与公平:澳大利亚英才教育发展
2013年
澳大利亚仅有2000多万人口,百年来却拥有12位诺贝尔奖得主、众多国际科技创新人才,这主要得益于其教育的发展。在追求教育卓越和公平的双重目标下,澳大利亚政府通过实施英才教育,因材施教,帮助英才学生充分发挥潜能,最大限度地实现其人生价值,也为国家培养了大量创新型人才,增强了国家竞争力,其英才教育发展到了较高的水平。
高莉褚宏启王佳
关键词:教育发展英才教育公平诺贝尔奖得主科技创新人才
新加坡英才教育的举措与启示被引量:11
2013年
新加坡幅员狭小,自然资源缺乏,国家的发展依靠人力资源,非常重视英才教育的发展。本文在对新加坡英才教育发展概况梳理的基础上,从英才儿童定义、培养目标、甄选、培养过程和师资培养等方面进行了系统介绍,以期对我国英才教育发展提供启示。
王佳褚宏启
关键词:英才教育甄选
基础阶段对外汉语教学中的文化因素——分别从教材、教师和学习者的角度探讨
2012年
基础阶段也应该进行文化因素教学。教材中的文化项目要有时代性、发展性、代表性;教师要增强对教材中文化因素的敏感性,树立多文化意识;学习者则要在教师的引导下主动发现语言中异质的文化因素,但教师也要尊重学习者的意愿,努力排除学习者因文化差异引起的情感焦虑,从而促进汉语的学习。
王佳
关键词:文化因素教师学习者
卓越与公平:澳大利亚英才教育发展被引量:6
2012年
澳大利亚拥有众多的科技创新人才,其英才教育发挥着重要的作用。本文在对澳大利亚英才教育发展历程梳理的基础上,从英才学生的甄选鉴别、教育培养、管理、师资、研究机构等方面进行介绍,以期对我国发展英才教育提供借鉴。
高莉褚宏启王佳
关键词:英才教育
论教师教学方式的转变被引量:40
2012年
为解决中小学教师教学中存在的"满堂灌"、"一刀切"等问题,要在教学理念、教学方法和教学手段上实现教师教学方式的转变。在教学方式转变中,要遵循教学目标,实现人文主义和科学主义的结合;遵循方法的适切性、发展的规律性和内容的基础性原则。通过一些策略和保障性措施实现教学方式的转变。
赵茜王佳
关键词:教师教学方式
共1页<1>
聚类工具0