王浪
- 作品数：27 被引量：143H指数：7
- 供职机构：湖南农业大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题湖南省教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学哲学宗教更多>>
- 高校“双创”教育同济共生系统及其机制研究——基于湖南农业大学及其涉农生物学科的经验分析被引量：4
- 2018年
- 基于共生理论视阈,对高校"双创"教育(创新教育与创业教育)系统内的同济共生关系与机理,从共生单元、共生界面、共生环境、共生模式四个维度予以观照,并系统梳理了典型个案湖南农业大学涉农生物学"双创"人才培养实践经验。在此基础上对高校"双创"教育系统中基于项目和平台高效传导、互济共享机制,多元契合、友好共生的动能生发机制,以一体化共生为目标导向的多维度协同机制建构进行了探讨。
- 王若仲王浪夏石头易自力肖浪涛
- 关键词：创新教育创业教育
- 近五年我国成人高等教育质量研究综述被引量：6
- 2011年
- 质量是成人高等教育生存与发展的基石,国内学者对其进行了积极的探究。对近五年的研究文献梳理和分析显示,国内对成人高等教育质量的研究达成了一定的共识,但也存在着研究质量不高、研究思维僵化、研究视域狭隘、研究方法单一等问题,这些需要研究者在今后的研究中给予更多的关注。
- 王浪王慧
- 关键词：成人高等教育
- 论历史在职业院校人文精神教育中的价值
- 2013年
- 在当今科学技术高度发达的时代,对受教育者人文精神的培育已经受到世界各国的重视。职业院校在重视专业教育的同时,更应重视人文教育。而要做到这一点,必须充分认识历史的人文精神教育价值在于:能培育学生技术爱国的情怀和有助于学生匡正技术价值坐标。
- 王浪
- 关键词：人文精神
- 试论职业院校的生涯辅导工作——由杨贤江“全人生指导”引发的思考被引量：1
- 2003年
- 杨贤江的“全人生指导”与职业院校的生涯辅导有着许多相同相似的方面,二者的意义尤为重大。然而目前职业院校的生涯辅导工作存在着许多不容忽视的问题。对此,本文就职业院校的生涯辅导工作的重要性和必要性、应有的涵义以及加强措施作了相关思考。
- 王浪
- 关键词：生涯辅导心理指导学生就业
- 中等职业学校毕业生就业观现状的调查与分析被引量：7
- 2003年
- 2002年10月31日,教育部颁发了<加强职业技术学校职业指导工作的意见>,明确指出开展职业指导是经济社会发展对全面提高职业技术学校学生素质的客观要求,是职业教育主动适应市场经济体制和劳动就业制度改革的需要,是职业教育实现自我完善和可持续发展的需要,也是增强职业技术学校德育工作针对性、实效性和时代感的重要途径.
- 凌云王浪
- 关键词：中等职业学校毕业生就业观就业心理就业态度
- 职业院校人文教育的缺失与复归
- 2015年
- 人文教育关乎学生的精神成人、关乎素质教育的成败、关乎学校教育的持续发展。然而我国职业院校人文教育普遍呈现缺失的状态:理念模糊、课程乏力、教学欠缺,已经导致不良后果。科学地认识人文教育的内涵和功能、显性人文课程与隐性人文课程双管齐下、落实人性化教学,使人文教育走上复归之路应当成为职业教育改革与发展的一项重要使命。
- 王浪
- 关键词：职业院校人文教育课程教学
- 职业教育功能发挥的误区与批判被引量：1
- 2015年
- 教育的根本目的是实现人的全面自由发展，让人更像人，而不是像工具，或者是机器上的一个部件。我们的职业教育不仅仅要为社会培养合格的“技术人”，更要培养能适应社会发展的“社会人”，正如陶行知所说：要“培养活生生的人，有行动能力、思考能力和创造力的人”。然而，现实中，我们会发现职业教育的功能发挥走入误区，过于强调技能、物质、生存，忽视学生的可持续发展和精神需求。
- 王浪
- 关键词：职业教育
- 职业院校人文教育研究视域剖析与反思被引量：1
- 2012年
- 近年来有关职业院校人文教育的讨论日渐增多,讨论的问题涉及人文教育的定位、人文教育内容的选择与组织、人文教育课程的实施等。对这些热点问题作梳理、概括与思考,有利于更好地开展相关的研究和实践,促进职业教育持续、健康、和谐发展。
- 王浪庞学光
- 关键词：职业院校人文教育
- 职业态度与职业能力的关系之辨——基于文化价值观视域下的审思
- 2011年
- 关于职业态度与职业能力的概念及二者究竟孰重孰轻、关系如何,目前还没有达成共识。从文化价值观的视角来看,在不同国家和民族,不同历史时期对职业态度与职业能力的侧重有所不同,但这些差异并不是绝对的、不可跨越的,而是在具体的情景中有着相互的交叉和渗透。随着社会的不断发展,人们对职业态度与职业能力的认识终将达到统一。
- 王浪高涵
- 关键词：文化价值观
- 大学教师职业的本质与精神——《新教伦理与资本主义精神》读后感被引量：2
- 2014年
- 韦伯认为,资本主义之所以在西方产生和发展,其根本原因在于天职观基础上的"资本主义精神"。挖掘"资本主义精神"的合理要义,有助于深刻认识大学教师的职业本质及其精神:以教书育人为天职,超越功利,成为良心的护卫者;以社会关怀为责任,超越自我,成为道义的启蒙者;以学术创新为追求,超越专业,成为真善美的引领者。
- 王浪宋德发
- 关键词：大学教师天职资本主义精神
