王秋玲
- 作品数：7 被引量：25H指数：4
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- 发文基金：江苏省现代教育技术研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 基于网络的大学英语教学改革探索被引量：9
- 2009年
- 网络环境下的大学英语教学改革已成为引人注目的问题。建构主义、任务教学法和合作学习理论为网络教学提供了理论依据,通过建立网络教学模式,构建网络课堂,设计网络教学方法等,能有效培养学生的自主学习与合作学习能力,实现个性化教学。传统课堂教学模式也有不可替代的优势,只有使网络课堂与常规课堂教学优势互补,才能获得最佳教学效果。
- 王秋玲徐萍黄陵鲁武霞
- 关键词：网络环境大学英语
- 非英语专业学生的可控因素调查
- 2003年
- 在同一英语学习环境中 ,学生成绩的差别主要与学习者因素有关。在这些因素里 ,有些是可以控制的 ,如观念、动机、策略 ,它们对学习成绩的提高能起到关键性的作用 ,本文通过调查分析得出了观念、动机和策略是可以调节。
- 王秋玲范嘉碧
- 关键词：学习者
- 任务教学法在英语大班课上的运用
- 2008年
- 任务教学法以建构主义为理论依据,以小组活动为基本教学手段,能够有效解决英语大班上课存在的诸多问题,实现教师与学生、学生与学生之间的互动,取得良好的教学效果。
- 曾伟伟王秋玲王小燕
- 关键词：任务教学大学英语大班上课互动
- 英语听力教学中元认知策略的培训被引量：7
- 2006年
- 本文借助心理学有关元认知方面的研究成果,探讨了听力理解的元认知理论,界定和细化了听力理解的元认知策略,提出了元认知策略的教学模式和教学内容。研究结果表明,在听力教学中进行元认知策略培训是提高学生听力水平的有效途径。
- 朱铭王秋玲薛荣杨小惠
- 关键词：听力教学元认知策略教学模式教学内容大学英语教学
- 大学英语自主学习中教师介入的实证分析被引量：4
- 2010年
- 以保障并提高学习者的自主学习能力为目的,进行大学英语教师对非英语专业学生英语自主学习过程中自主学习意识培养、元认知及认知策略培养等方面的实际介入情况调查,发现虽然教师在帮助培养学生自主学习意识方面发挥了很大作用,但在培养学生元认知及认知策略和师生情感交流方面有所欠缺。教师可通过转变传统教学观念、当堂讲解并示范、鼓励学生通过网络教学平台等课外学习资源开展自主学习和交流等途径弥补不足,提高学生自主学习效果。
- 颜榴红王秋玲
- 关键词：教师介入中介作用元认知策略
- 基于校园网的动态大学英语教学模式研究
- 2007年
- 多媒体网络大学英语教学是一个全新的模式,在我国各高校正逐步试行和推广。基于校园网的动态大学英语教学模式,将网络课堂与传统常规课堂相结合,强调教学环境、教学内容、教学活动、教学方法、教学评估、教学管理等方面的多元化和动态化,以期培养学生个性化自主学习的能力。根据该模式所进行的一个学年的教学研究表明,新的教学模式对提高英语成绩的效果显著。此研究对那些无法采取实时同步网络教学但基本具备异步网络英语教学条件的大专院校同样具有参考价值。
- 徐萍王秋玲黄陵
- 关键词：校园网大学英语动态教学模式
- 运用合作学习理论指导大班英语教学交际活动被引量：6
- 2007年
- 大班课已成为国内大学英语教学的普遍现象。大班教学中,学生人数多,语言能力参差不齐,使得英语课堂交际活动难以开展,阻碍教学质量的提高。将小组合作学习的教学策略灵活运用于大班课堂交际活动中,实行分组活动、组内合作、组间竞争等合作学习的模式,是对"以学生为中心"的教学理念的实践,有助于提高学生的交际能力和语言综合运用能力。
- 王小燕王秋玲曾伟伟
- 关键词：大班英语教学交际性活动教师作用
