金煜
- 作品数：26 被引量：111H指数：7
- 供职机构：沈阳农业大学林学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金辽宁省博士科研启动基金辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：农业科学建筑科学文化科学理学更多>>
- 工矿废弃地生态恢复与景观重建研究——以海城市教军山公园景观规划设计为例被引量：5
- 2017年
- 随着产业结构的调整,一些大型城市项目建设中遗留下许多工矿废弃地,开展这些工矿废弃地的生态恢复与景观重建工作,对城市再造生态环境、协调人与自然关系和提高城市土地利用率等具有重大的现实意义。以辽宁省海城市教军山公园景观规划设计为例,结合现状条件,引入生态恢复学理念,利用植物、微生物等生物技术手段,对环境污染物进行降解,并利用工程技术措施对环境进行优化,使原本污染、破败的工矿废弃地环境得以修复,在此基础上结合当地历史文脉对景观环境进行重建,实现工矿废弃地的更新和再利用。
- 金煜刘洁羽周艳胡荣云冯磊
- 关键词：生态恢复景观设计
- 山地公园景观生态规划方法初探
- 山地公园是近几年兴起的一种特殊的公园形式,其最大的特色在于"山"和"林"。由于其独特的自然特征,其景观规划设计方法也与一般公园设计有所区别。文章以生态学理论为基础,结合造林学、景观设计学等多个方面论述了山地公园景观设计的...
- 金煜
- 关键词：山地公园景观规划设计生态恢复
- 文献传递
- 基于PBL教学法的园林专业教学实践被引量：7
- 2010年
- PBL(Problem-Based Learning)教学法,即问题导向学习教学法,是以实际项目或者某一专题作为"问题",在教师的组织和引导下,学生通过自学,以分组讨论的形式,共同解决问题,并学习"问题"背后潜在的专业知识和技能。PBL教学法突破了传统的以教师讲授为主的教学模式,有利于知识的建构与整合,能够培养学生的综合素质,更能够锻炼学生的实践能力,所以对于园林专业的教学其优势非常明显。结合教学实践对PBL教学法在园林专业教学中实施过程进行探讨,就PBL教学法"问题"的选取、教学组织、汇报以及评价等环节总结了相关经验,并对实施后的效果进行了讨论。
- 金煜李俊英屈海燕
- 关键词：PBL教学法园林专业教学教学实践
- CDIO模式在风景园林专业教学中的应用研究被引量：7
- 2017年
- 基于中国高等教育转型这一宏观背景,对CDIO教学模式本土化和专业化进行了研究,针对适合风景园林专业特点的教育思路进行了探讨。首先介绍了CDIO教学模式的产生发展以及主要内容,并结合风景园林行业特点和专业特色对风景园林专业教育与CDIO教学模式的契合点进行了分析。参考CDIO的12条标准制定了风景园林专业教学模式,并以沈阳农业大学风景园林专业景观规划模块为例,从课程设置、实践平台的建立、专业教师的配置等方面探讨了风景园林CDIO教学模式实施策略。
- 金煜邓舸李俊英冈明鸣
- 关键词：教育转型CDIO教育模式风景园林专业教育
- Seminar教学法在风景园林专业硕士课程教学中的应用研究被引量：2
- 2022年
- 风景园林专业硕士培养已经成为风景园林研究生教育的重要组成部分。风景园林专业硕士不仅要有扎实的理论基础,而且要拥有创新思维、掌握专业实践技能,因此课程教学需要一种将理论和实践融合、教与学交互的教学方法。以乡村景观规划专题课程为例,探讨Seminar教学法在风景园林专业硕士课程教学中的应用模式。根据课程教学实践,构建了“理论学习+专题研讨+项目实践”的教学模式,即结合Seminar教学法,根据风景园林学科特点,融合案例教学法,围绕项目实践开展专题研讨的教学模式。对Seminar教学模式实施过程进行了详细阐述,并对实施过程中的注意事项进行了总结。
- 金煜邓舸冮明鸣
- 关键词：SEMINAR教学法案例教学法
- 抚顺市劳动公园综合治理及改造——现代公园设计的理想模式研究及其计算机应用
- 通过对抚顺市劳动公园的调查、实测以及资料的汇总,在对抚顺市劳动公园有了深入了解的基础之上,利用景观质量评价理论,对抚顺市劳动公园的景区划分,景观设置,种植设计等几个方面做了较为全面的分析.改造方案的制定是以国家各项法律法...
- 金煜
- 关键词：公园计算机应用
- 文献传递
- 辽西北地区沙地改植榛子林后地表径流和土壤侵蚀特征的研究
- 对辽西北地区典型沙地改植榛子林后的2012年、2013年和2016年进行水土流失定位监测,以期为当地沙地扭转并改造为可持续利用的经济林提供科学依据.结果表明:(1)项目区监测实施的5年间,在未有人为干预的生态自我修复情况...
- 邓继峰李国忠曹忠杰王刚金煜
- 关键词：地表径流土壤侵蚀
- 建筑结构与构造课程有效教学模式实践被引量：2
- 2017年
- 以沈阳农业大学园林、风景园林专业园林建筑结构与构造课程为例,根据美国教育心理学家Slavin提出的有效教学模式(QAIT),内容包括教学质量、教学适当性、激励策略和时间管控四个因素,并对该门课程在教学方法中存在的不足进行剖析,并从细化教学任务、明确教学目标的角度,在课堂上教师利用先行者策略组织教学设计、引入模型概念等手法提高教学质量;建立严谨的教学体系和优化教学内容,利用信息化平台促进大学生的课前知识准备来改变教学的适当性;教师课下深化CAI课上创设丰富的学习环境,使大学生由被动学习变主动学习,以此完成有效教学的激励因素;时间因素主要通过增加大学生课堂学习时间,设计合理的教学组织策略维持全体的注意时间。经几轮课堂有效教学模式的改革与实践,有效教学模式能提高大学生思考、分析和设计能力,调动大学生专业学习的积极性、主动性和创造性,激发学习兴趣,培养大学生团队精神和合作能力。
- 冮明鸣金煜李智辉汪江
- 关键词：建筑学风景园林专业有效教学模式
- 水利风景区AHP景观质量评价模型的建构及其应用被引量：9
- 2011年
- 在对影响水利风景区各项因素进行综合分析的基础上,利用层次分析法(AHP)建立了水利风景区景观质量评价体系。首先建构了"目标层-指标层次结构",采用专家打分法建立了判断矩阵,计算出相对权重,并通过了一致性检验,然后对各评价因子赋值,确定综合评价分值以及评价指数的计算方法,以差值百分比分级法把景观质量等级划分为五个等级,作为水利风景区评价的理论依据。并对山西汾河水库水利风景区进行评价验证,结果表明,汾河水库风景区的景观质量综合评价指数为91.72,属于一级。说明该风景区风景资源的科学价值、美学价值等资源价值和旅游价值都很高,有很大的开发潜力和开发空间,但应注意加强保护,制定保全、保存和发展的具体措施,在保证其可持续发展的前提下,进行科学、合理的开发利用。
- 金煜闫红伟屈海燕
- 关键词：水利风景区层次分析法AHP
- 人工湿地景观中模拟生态空间的建设——以2006沈阳世界园艺博览会人工湿地景观设计为例被引量：4
- 2007年
- 通过对沈阳世界园艺博览会人工湿地景观设计的分析,从景观的选址、地形处理和营造、水体空间的设计、驳岸的处理、植物的选择配置及小品、道路的设计等方面阐述了在人工湿地景观中模拟生态空间建设的几点设计要求,并指出了人工模拟生态空间中还要注意生态的保护、生物的需求和引进等问题。
- 屈海燕金煜王君
- 关键词：人工湿地生态空间沈阳世博园
