阳谦
- 作品数：7 被引量：8H指数：1
- 供职机构：云南师范大学教育科学与管理学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 研究性学习:21世纪教育的新课题
- 2002年
- 研究性学习(在国外称主题研究、项目课程),是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战,国际社会比较认同和实施的一种新的课程模式.为全面实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,转变学生的学习方式和教师的教学方式,教育部在<全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)>中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动,将研究性学习作为全体普通高中学生的必修课.但由于研究性课程的开设是一个新生的事物,好多人对它究竟是怎么回事弄不清楚.有人认为它与考试无关,没有开设的必要;有人说上好新教材本身就已不易,哪有时间和精力;也有人说它的开设是在加重学生的负担……在此有必要对研究性学习的性质、特点及怎样开好这门课做一些有益的探讨.
- 阳谦
- 关键词：研究性学习学生学习方式
- 云南省边远地区少数民族教师职业道德的调查研究
- 2008年
- 本研究运用实证的研究方法,通过调查云南省不同地区教师职业道德状况,分析边疆少数民族教师职业道德的现状,既可以丰富和发展教师职业道德的有关理论,又能为寻找普遍调动教师的积极性、提高教师职业素质的途径提供科学依据。
- 阳谦邓芸菁陈勇
- 关键词：职业道德
- 少数民族教师人格特征的调查研究——以云南省边远地区少数民族教师为样本被引量：7
- 2007年
- 采用《加利福尼亚心理调查表（CPI—RC）》对云南省边远地区的少数民族教师进行调查分析，对少数民族教师人格特征进行描述，并从少数民族教师的人格特征入手，探索形成其职业素质和表现其职业道德的心理条件及其相关因素，进而为有针对性和实效性地开展少数民族教师培养培训活动，促进少数民族教师专业化发展提供实际意义上的依据。
- 邓芸菁岑国桢阳谦李光裕
- 关键词：少数民族教师人格特征
- 浅析当前教育与创新要求的不适应
- 2002年
- 在 2 1世纪 ,竞争不仅仅是智力上的竞争 ,更是创新在科技运用上的竞争。这意味着我们培养的学生必须具备创新的能力 ,学生创新能力的培养是教育责无旁贷的任务。我国自改革开放以来 ,教育的改革和发展取得了很大的成就 ,但现行的教育与国家倡导的创新要求存在着不适应。本文试图从对这些不适应的分析 ,引起广大教育工作者反思自己的工作 。
- 阳谦
- 关键词：教育
- 昆明市教师专业发展的问题与对策被引量：1
- 2010年
- 本研究采用自行设计的问卷对来自昆明市8所中小学的472名中小学教师、学校管理人员的专业发展水平作了分层整群抽样调查。调查发现,昆明市中小学教师的专业理念与时俱进,专业态度积极向上,但专业知识结构不够合理,缺乏条件性知识,专业技能偏低。调查还发现,不同年龄段的教师在从事教育科研的现状、个人专业发展目标和选择教师职业的目的等维度上有显著差异,年龄越大,对自己的专业发展越有自信,但不同性别的教师在所有维度上均没有差异。在此基础上提出了提高教师专业化发展的建议。
- 孙亚玲阳谦冯丽婷朱海燕
- 关键词：教师
- 专业理念先进、态度积极,专业知识与技能偏低——昆明市教师专业发展水平抽样调查报告
- 本研究采用自行设计的问卷对来自昆明市8所中小学的472名中小学教师、学校管理人员的专业发展水平做了分层整群抽样调查.调查发现,昆明市中小学教师的专业理念与时俱进,专业态度积极向上,但专业知识结构不够合理,缺乏条件性知识,...
- 孙亚玲阳谦冯丽婷
- 关键词：教师专业发展中小学教师
- 文献传递
- 采取有力措施 确保教师继续教育质量
- 2002年
- 阳谦
- 关键词：教师继续教育继续教育培训中小学教师继续教育终结性评价批判性反思
