陈桂莹
- 作品数：15 被引量：2H指数：1
- 供职机构：福建儿童发展职业学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字艺术文学更多>>
- 绘画的眼睛——阿简《山水叶子》读后
- 2010年
- 阿简作为横跨绘画与文学两个领域的行家,她的文字表达尤其值得学写艺术随笔的作者借鉴。本文仅选取《山水叶子》一书中对＂光线＂的描述加以梳理与研究,并从观察视角与表达方式这两个方面着意探讨阿简描绘山水的特色与魅力。
- 陈桂莹
- 关键词：绘画光线通感联觉山水
- 小学艺术教育专业学生论文写作能力培养实践研究
- 2007年
- 论文写作是培养小学艺术教育专业学生的研究素养有效的方式之一。三届小学音乐、美术教育专业论文写作能力培养的实践研究表明,提高学生论文写作能力,应在自主学习模式、专业理论学习、研究风气倡导、实习资源利用、文字表达训练、教师指导水平提高以及提供保障体系等方面采取相应的措施。
- 彭妤陈桂莹
- 关键词：论文写作小学艺术教育
- 故事创编与写作教学
- 2010年
- 针对目前小学作文教学艰难、小学生写作兴趣低落的现实,笔者主张应在小学想象作文的教学中强调故事创编能力,认为这是从儿童视角出发,顺应其秉性,培养其想象力和创造力的一项重要举措。将故事创编融入小学生的作文写作,方式方法可以有很多。故事创编向上衔接的是小学生早期的童话故事阅读经验,向下开启的则是艺术的想象力和创造力。
- 张火英陈桂莹
- 关键词：故事创编写作教学小学作文教学创编能力想象作文儿童视角
- 感受身边的师德
- 2010年
- 教育的本真意义,不仅仅是知识的传授、智慧的启迪,更是心与心的交流、情与情的互动。巴特尔说过:"教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。"马卡连柯也曾说过:"爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。"教师之所以被称为人类灵魂的工程师,正是因为他们无私的爱与崇高的责任具备重塑生命的能量,他们的光辉人格能给予学生无穷的榜样力量,成为教育生生不息的原动力。在《国家教育改革中长期规划纲要》颁布后的第一个教师节前夕,本刊编辑部特别约请学院部分领导与教师,从各个角度畅谈对师德的理解与感受。
- 陈桂莹
- 关键词：马卡连柯本真意义
- 创意写作教学后记
- 2010年
- "创意",何等鲜活的字眼。平日里,逛逛"创意市集"、"创意工坊"就能感到极大的愉悦。那些日常的家居用品,一经创意,竟如此令人赏心悦目。文字表达上的创意又何尝不是如此。在创意写作的过程中应结合课程缘起、备课历程、课件新作、授课特点以及作品评价,这样更有利于提高学生们的构思创意能力和文字表达能力。
- 陈桂莹
- 关键词：教学后记写作文字表达能力创意市集家居用品创意能力
- 丰子恺艺术随笔刍论
- 2011年
- 在中国文艺史上，丰子恺无疑是一个大师级的人物。兼有教师身份的他，在艺术随笔的写作构思、文辞表达等方面堪称表率。本文以孙冰编选的《丰子恺艺术随笔》为蓝本，从艺术随笔的角度，专项探讨丰子恺在这一文体写作上的特点。笔者认为，其特点有四：其一，立足亲身经历，沟通艺术与生活；其二，善于发现关联，化转腐朽为神奇；其三，视角内行专业，艺术感悟极敏锐；其四，追求率真朴素，语言干净且流利。
- 陈桂莹
- 关键词：艺术随笔写作丰子恺艺术随笔
- 论阿简的艺术随笔
- 2011年
- 阿简,职业画家,先后就读于西安美院、中央美院,业余写作。阿简的写作初衷是"期望归还一幅画在最初与视觉相遇时,在我们心中留下的渐渐散开的涟漪"。也就是说,阿简勾画的是自己与作品"在最初""相遇时"所引起的情绪,而抒写因艺术而激发起来的情绪,正是艺术随笔最为重要的内容之一。若以阿简《画室里的风景》为蓝本,可发现其在艺术随笔这一文体的写作上,具有如下特点:描述画面,复原情景;专业视角,品读内行;质感语言,营构诗意。
- 陈桂莹
- 关键词：艺术随笔职业画家美院情绪文体品读
- 画面色彩的文字表达被引量：1
- 2009年
- 画面色彩的文字表达,属于艺术欣赏与评论范畴,在表达中较多地使用指色词对色彩进行分辨与指称,在修辞手法上人们普遍喜好运用比喻及通感对色彩进行描摹,而在画面色彩视觉效果的揭示上,人们则主要采用较为专业的色彩关系分析法。
- 王珮雯陈桂莹
- 关键词：绘画文字表达
- 艺术随笔之于苏轼
- 2012年
- 在今天看来,苏轼约两万多字关于艺术的散文篇章即属艺术随笔,其表达形式主要为记述与评价。即记述与艺术有关的轶闻趣事,评价人品及其艺术。笔者着意于艺术随笔的探索,选择苏轼作为古代艺术随笔创作的一个重要代表,是因为他作为一位跨越文学与艺术两个领域的重要人物。
- 陈桂莹
- 关键词：艺术随笔轶闻趣事散文文学
- 论陌生化与写作训练
- 2007年
- 写作讲究文采,讲究言语的修饰和美化,这一切与创新思维息息相关。陌生化思维回避熟悉,追求陌生,正是一个不可多得的且具有可操作性的文艺创新观念。本文以文学经典篇章与自身写作教学实践为基础,从感受生活、写作思维及表达技巧三个层面,论述在写作训练中引入陌生化思维是达到文采斐然与写作创新的一个有效培养途径。
- 陈桂莹
- 关键词：陌生化写作
