刘文静
- 作品数：4 被引量：18H指数：3
- 供职机构：首都师范大学更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 面向逻辑能力培养的编程课程教学设计研究——以Scratch为例被引量：6
- 2019年
- 为了培养学生的逻辑思维能力,并解决传统编程课程中教学效率低下的问题,通过梳理当前编程教育研究现状,引入STEAM教学理念。在借鉴ADDIE模型与项目学习模式并综合多种教学理论的基础上,提出面向逻辑能力培养的编程课程教学实施模型——元项目教学模型,并以Scratch教学为例进行教学设计。实践结果表明,该教学模式可以激发学生学习动机,提升学习效率,并促进学生思维能力的发展。
- 张子仪刘文静焦宝聪董黎明
- 关键词：教学设计模型逻辑能力编程SCRATCH
- 基于STEAM教育的教学模式设计与研究被引量：5
- 2019年
- 本文基于STEAM教育的理论与课程系统教学实践相结合、教师教学设计与学生应用相结合、学习技术与项目整体相结合,提出了基于STEAM教育的教学模式,并对此模式的应用实例和原则进行分析,希望为从事相关工作的研究者提供一定的参考。
- 刘文静张子仪焦宝聪董黎明
- 关键词：教学设计教学模式
- 中学生自我状态与心理健康关系被引量：3
- 2014年
- 目的了解中学生自我状态的特点,并进一步探索中学生的自我状态与其心理健康的关系。方法采用修订后的形容词检核表(ACL)以及症状自评量表(SCL-90),对北京市普通中学初一至高三365名学生进行测量分析。结果心理非常健康与极不健康的中学生除了在自由型儿童自我状态上不存在显著差异外,在其他4种自我状态上均存在极其显著的差异(t=-10.74,9.69,8.24,-10.36;P<0.001);批评型父母和适应型儿童自我状态与心理症状总分存在显著正相关(r=0.46,0.50;P<0.01),而照顾型父母和成人自我状态则与心理症状总分存在显著负相关(r=-0.43,-0.42;P<0.01)。结论心理非常健康中学生的自我图轮廓接近于钟形图,但照顾型父母自我状态最高;批评型父母和适应型儿童自我状态得分越高的中学生心理健康水平越差。
- 刘文静
- 关键词：中学生自我状态发展心理学
- 小学生几何直观能力发展规律的数学实验设计研究被引量：5
- 2019年
- 空间几何数学实验对于培养学生的数学实践能力、完善空间几何教学体系,开发培养学生直观几何思维潜力与创新能力起着十分重要的作用,但空间几何实验如何有效结合几何学科知识、符合学生几何直观能力发展规律,空间几何学具应该如何选择与设计都是亟待解决的问题.该文在对“几何直观能力”“数学实验”等关键概念进行梳理后,综合国内外关于几何直观能力发展规律和数学实验理论基础,总结了数学实验设计的总路径,提出了基于小学生几何直观能力发展规律的前端分析三维模型(T-K-T模型),以此模型为基础应用实例进行前端分析设计与活动分析,以期为相关研究工作提供参考与借鉴.
- 张子仪刘文静焦宝聪董黎明
- 关键词：数学实验小学生
