刘汝明
- 作品数：45 被引量：28H指数：3
- 供职机构：北京市海淀区教师进修学校更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理历史地理政治法律更多>>
- 历史学科教师研修课程的规划及实施
- 2021年
- 《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》对教研部门的"主要任务"做了明确规定,"服务教师专业成长,指导教师改进教学方式,提高教书育人能力;服务学生全面发展,深入研究学生学习和成长规律,提高学生综合素质",肯定了教研工作的路径与价值。
- 刘汝明李静
- 关键词：教研工作教研部门学科教师教师专业成长教书育人能力
- 中国是如何废除列强在华治外法权的——2008届高考文综全国卷(一)第17题评析
- 2008年
- 2008届高考文科综合全国卷（一）第17题是这样考查的：美国《时代》周刊评论说，1943年1月相关外交文件的签署“开辟了中国与西方列强之间关系的新纪元”。
- 刘汝明
- 关键词：治外法权国民政府
- 中学历史课堂提问研究综述被引量：5
- 2016年
- 课堂教学过程是一个预设和生成的过程，是师生间、学生同伴间、师生与教学内容间互动交流的过程。课堂提问是课堂教学的常用方法，是提高课堂教学质量和教学效益的重要手段。教师设计课堂提问时不仅要考虑教学内容的要求，还要考虑学生已有的知识基础、年龄特征和思维特点，故课堂提问具有预设性、生成性和互动性特点。
- 刘汝明
- 关键词：课堂提问中学历史课堂教学过程课堂教学质量教学内容互动交流
- 开放性试题备考策略之我见——基于“西方法制史”的复习设计
- 2012年
- 开放性试题虽然难度较大，但还是获得一致好评，而且，有关开放性试题的研究也有一些成果（如赵士祥《历史开放性试题研究》，税光华《以全球史观看西方崛起的原因——2011年高考全国新课程卷第41题赏析》，任世江（2011年高考新课程卷第41题的立意及对教学的启示》，陈畅《高考命题韵封闭与开放——台湾指考命题开放性借鉴》），着重讨论开放性试题的考查功能、给中学教学带来的影响和对命题机制的影响等。我们认为，如何应对开放性试题也是高三教学中不可回避的问题，下面就结合“西方法制史”复习设计谈些看法。
- 刘汝明周莉莉
- 关键词：开放性试题法制史备考策略复习高考命题中学教学
- 历史学科实践活动课程的类型与学业评价
- 2017年
- 历史学科实践活动课程聚焦历史学科核心学习主题，指向真实问题解决，占用国家规定的学时，是实现历史学科育人价值的重要载体。历史学科实践活动课程可分为：学科主题拓展阅读类活动、校外课程资源应用类实践活动、社会热议事件探讨类实践活动。学科实践活动课程的育人效果是可以通过纸笔测试来评价的。
- 刘汝明
- 关键词：历史学科实践活动课程学业评价
- 历史教科书辅栏应用的思考被引量：1
- 2019年
- 部编版高中和初中历史教科书辅栏内容丰富。辅栏包括"知识拓展""相关史事""拓展阅读""正文配图""问题思考""课后活动"等,对帮助理解课文正文内容、突破教与学的重点难点、提供问题思考的角度与方向、拓展历史学习空间和内容,有十分重要的意义。如何充分发挥辅栏的功能与作用,是教学设计与实施中需要思考的一个重要问题。
- 刘汝明李静
- 关键词：高中教学教材研究
- 高中学校课程优化的基本路径
- 2017年
- 学校课程优化是个实践性的过程。高中学校履行课程设置权、学生课程学习的选择权和教师参与课程建设的自主权,就需要选择符合学校实际的课程优化的路径与策略。从实际操作层面看,学校课程优化可以按顶层设计、实践积累、协同创新来推进。
- 刘汝明
- 关键词：课程优化
- 创新设计体现价值定位与引领——陈宇静老师执教的“美国内战”一课研讨综述
- 2015年
- 2015年10月16日，在重庆市第11中学召开的“第二届全国基础教育课程教学改革研讨会”上，上海市晋元高级中学陈宇静老师执教了“美国内战”公开课。课堂教学之后，陈宇静老师简要介绍了教学设计的理念和思路。我有幸参加这次会议，并和北京师范大学郭华教授一起担任这节课的观察者、点评者。
- 刘汝明
- 关键词：老师执教
- 基于调研数据的高中学校课程优化的思考被引量：1
- 2016年
- 随着新课程改革的深入推进,如何基于已经取得的成绩和发展的势头进行学校课程优化,成为各级教育工作者共同关注与思考的问题。本文通过研制课程教学调研问卷,希冀通过调研数据确定学校课程优化的突破点。
- 刘汝明支瑶李辉范佳午
- 关键词：课程优化
- 提高复习课教学有效性的几点思考被引量：1
- 2011年
- 一般来讲，教学是指教师组织的有计划、有目的、有效的学生学习活动。美国学者斯莱文认为，影响教学有效性的因素包括：
- 刘汝明
- 关键词：教学有效性复习课教师组织美国学者
