张伟平
- 作品数：7 被引量：94H指数：4
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- 谈整合在数学认知结构的建构中的作用
- 建构主义把学习者看作信息加工的主体，强调以主体自己的经 验为基础来建构现实。学习是一个积极主动的建构过程，不是被动 地接受外在信息，这种建构过程是双向性的：一方面，通过使用先 ...
- 张伟平
- 文献传递
- 回归本质:教育技术学本科专业教育人才观被引量：1
- 2018年
- 我国教育技术学本科专业的人才培养存在诸多问题,对"教育技术"的误解、学生就业前景堪忧、重科研轻教学、重理论轻实践等问题影响着本科人才的培养。文章提出教育人才观,倡导回归到教育技术的本质,改变目前我国大多数本科专业过于注重技术的现状,培养能够胜任教育类工作的本科毕业生。教育人才观是以"教育技术"的本质、教育技术学知识构成理论和现代大学理念为依据提出来的,认为教育技术本科应该培养具备扎实教育学理论基础、能够运用理论知识分析教育现象、善于思考教育问题的人才,而不是技术应用型人才,只知道"做"而不知道"思"。文章依据教育人才观对教育技术学本科的课程设置和教学变革提出了若干建议。
- 毛慧娟张伟平
- 关键词：教育技术学本科专业教育人才观
- 信息化助力农村地区义务教育均衡发展:问题、模式及建议——基于全国8省20县(区)的调查被引量：44
- 2018年
- 以信息化促进义务教育均衡发展受到社会各界的高度重视,文章在对全国8省20县调查的基础上,总结了农村地区基础教育办学和教育信息化建设存在的问题。办学中的问题是农村教学点的课程开不齐开不好、师资令人堪忧和留守儿童问题突出;教育信息化建设的问题是重建轻用、重硬轻软、重物轻人、重教轻学。针对这些问题,文章提出三种可行的教育信息化实践模式:共同体模式、"双师"模式和数字资源模式,并提出三点政策建议:积极推广三种模式、建立资源共建共享体系、构建多方协同的教育信息化驱动机制。
- 张伟平张伟平
- 关键词：信息化教育均衡发展
- 谈整全在数学认知结构的建构中的作用
- 在建构的意义下,学习内容已不再仅表现为书本上的固定知识,而更多地体现在关于建构的方法和思想上.该文着重阐述了整合能力在教学过程中的重要作用.首先,剖析了在系统方法下的整合的涵义,指出整合能力是数学观察能力、数学记忆能力和...
- 张伟平
- 关键词：认知心理学数学建构
- 文献传递
- 信息化助力县域内教育优质均衡发展研究被引量：41
- 2018年
- 该文基于对全国8个省(市)的20个县(区、市)域的调查分析了位于这些地区的长白山片区、武陵山片区、幕阜山和大别山片区及乌蒙山片区教育不均衡的表现与具体成因。在此基础上,通过实践探索和调查研究总结提出了四种信息化促进县域教育均衡发展的实践模式:双轨制数字学校模式、城乡互助的"双师"模式、有组织的MOOC模式和适切性数字资源全覆盖模式,并结合具体的实践案例对其进行了深度分析。而后,笔者从教育公平、教育资源配置和教育生态学的角度分析了四种模式的理论意义及其对县域开展教育信息化促进教育均衡发展的实践意义。最后,就四种模式的可持续发展提出了相应的政策建议。
- 王继新张伟平
- 关键词：信息化县域优质均衡发展
- 信息化助力乡村教学点质量提升的机制和机理研究
- 以信息技术的手段推进义务教育均衡发展,促进教育公平是当前学术界关注的热点。教学点是目前我国义务教育的短板,实现义务教育均衡发展的“最后一公里”。我国教学点在办学中存在经费投入、师资资源配资、课程开设和留守儿童等诸多困境。...
- 张伟平
- 关键词：信息化教学点同步课堂双师教学
- 文献传递
- 云环境下教学资源有效性的实证研究——以大学新生研讨课为例被引量：7
- 2017年
- 互联网尤其是移动互联网技术在教学中的应用受到越来越多的关注,为了探究云环境下教学资源有效性的表现维度和影响因素,构建了IFE(Influence Factors&Effectiveness,影响因素和有效性)模型。该模型中的影响因素包括技术、资源及其它;有效性表现维度包括学习效果和学生发展,学习效果以布鲁姆认知目标分类体系为参照,学生发展包括社会心理、认知发展和价值观。在此基础上,通过在高校新生研讨课中开展的实证研究,使用SPSS和AMOS对问卷数据进行分析,结合访谈的文字材料,以检验IFE模型。新生研讨课使用的网络平台是基于微信企业号构建的云环境下的教学系统,教师和学生通过该平台发布和分享资源、交流和互动。研究结果表明:资源推送技术因素对教学有效性无显著性影响,资源推送机制和资源内容对教学有效性具有显著性影响,其它因素(教师、学生、教学和环境)对资源的使用效果具有显著性影响。
- 张伟平王继新
- 关键词：教学资源有效性新生研讨课
