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张欢: 作品数：15 被引量：130H指数：6; 供职机构：中国医学科学院北京协和医学院护理学院更多>>; 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金协和青年科研基金国家级人才培养模式创新实验区建设项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学更多>>

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思维导图在护理本科生自主学习能力培养中的应用研究: 2022年; 目的:检验思维导图在护理本科临床专业课教学中的应用效果。方法:选取我院2014级全体本科生(n=52)为对照组,2015级全体本科生(n=73)为实验组。与对照组相比,除临床教学从2周减为1周外,实验组课堂教学和临床教学与对照组一致,在此基础上,将思维导图引入教学中。主要评价指标包括学生自主学习能力和课程学习成绩。结果:实验组学生自主学习能力量表总分及3个分量表得分均高于对照组,差异有显著的统计学意义(P<0.05)。从各维度看,除“学习监控”“拓宽信息渠道”和“信息分析/处理”外,其余维度得分实验组也高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生的卷面成绩和临床学习成绩略高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论:思维导图对提高学生的自主学习能力有一定的促进作用。; 李杨张欢李菁黄宝延; 关键词：护理教育思维导图

护理本科生对护理关怀认知的研究被引量：2: 2011年; 目的探讨护理本科生对于护理关怀的认知水平及影响因素，为护理本科生关怀能力的培养提供理论依据。方法采用方便抽样对北京某高校护理学院二、三、四年级157名护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生在专业技术方面得分高于其他维度，二年级护理本科生在专业技术方面得分高于三、四年级，差异有统计学意义（F=4．679，P〈0．05）。护理本科生对护理关怀重要性的认同、对护理课程的兴趣（社会心理方面、专业技术方面、正确的情感投入）均呈现正相关（P〈0．05）。不同年级护理本科生对关怀行为的认知单项得分比较差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论护理本科生对护理关怀行为的认知水平有待提高，学校应通过加强人文关怀教育，运用多种教学手段提高学生对于护理课程的兴趣，帮助学生全面理解关怀的内涵，提高护理本科生护理关怀行为的认知水平。; 张欢; 关键词：护理教育本科护理关怀

基于中华文化视野下的健康概念被引量：9: 2015年; 健康是护理理论中的基本概念,对健康概念的解析,有助于对护理理论体系、护理模式等问题的思考与研究。为了更好地发展中国原创性的护理理论,本文系统地回顾了华人研究中关于健康概念的文章,从文化角度出发,阐述了儒家、道家、佛教及传统医学等因素对于华人健康概念形成的影响,试图为中国护理学者发展中国原创性护理理论提供线索。; 张欢张方圆赵英娜李峥; 关键词：护理护理理论健康

护士对老年轻度认知障碍患者参与临床决策认知的质性研究被引量：2: 2022年; 目的深入了解长期护理轻度认知障碍(mild cognitive impairment,MCI)患者的护士对老年MCI患者参与临床决策的认知和建议,为促进医患共享决策提供参考。方法运用现象学研究法,于2020年11月—2021年2月选取13名长期护理MCI患者的护士进行半结构式深入访谈,采用Colaizzi 7步分析法对访谈资料进行分析。结果护士对老年MCI患者参与临床决策的认知可归纳为5个主题:①患者参与临床决策是尊重患者意愿的体现;②患者参与临床决策是综合提升护理质量的保障;③患者参与临床决策受其决策能力所限;④情绪消极应对状况影响患者参与临床决策;⑤患者参与临床决策在临床实施受阻。护士对老年MCI患者参与临床决策的建议可归纳为3个主题:①进一步激发患者的决策意识;②呼吁家属支持;③期望改善实施条件。结论医患共享决策具有重要的实践意义,但在临床实施中存在一定的阻碍。今后仍需加强患者的决策意识,培养护士的决策能力,完善医患共享决策的实施条件,以充分发挥护士的引导作用。; 马睛雅王斗张欢张洁王海妍李峥; 关键词：轻度认知障碍老年人护士

体验性教学在护理本科生活动与休息课程中的应用被引量：5: 2014年; 目的探讨在护理教学中开展体验性教学的效果。方法将2010级护理专业54名本科学生分为6组,选择活动与休息的部分课程内容设置为体验情境,让学生亲身体验患者的感受,最后进行总结汇报,写出心得体会。课程结束后,发放调查表了解学生对体验性教学效果的评价。结果学生普遍反映体验性教学激发了学习兴趣,提高了学习积极性和主动性,加深了对患者的理解,增加了对患者的爱心和同理心及对职业的认同感。结论体验性教学有利于提高教学效果,并有利于促进学生的职业道德素质。; 张欢李杨梁涛黄宝延; 关键词：体验性教学教学方法

晚期肺癌患者家属焦虑状况调查被引量：3: 2012年; 目的了解晚期肺癌患者家属的焦虑水平，分析晚期肺癌患者家属焦虑的相关因素。方法采用焦虑自评量表（SAS）和自行设计的一般情况调查表，对北京某三级甲等医院96例晚期肺癌患者家属进行问卷调查。结果96例晚期肺癌患者家属焦虑SAS评分为（43．22±8．36）分，高于国内常模的（29．78±0．46）分，差异具有统计学意义（t=16．34，P〈0．01）；居住地在城市的家属焦虑得分为（44．78±7．87）分，高于居住地在农村家属的（41．30±8．64）分，经济收入高的家属得分为（45．29±7．81）分，高于收入低的家属的（41．45±8．55）分，确诊后多次住院患者家属得分为（44．72±7．88）分，高于首次住院患者家属的（41．07±8．64）分，差异具有统计学意义（t分别为-2．05，2．26，-2．51；P〈0．01）。结论晚期肺癌患者家属较常人普遍存在焦虑，患者家属的居住地、经济状况和确诊后多次住院是晚期肺癌患者家属焦虑的影响因素。; 高淑红张欢杨俊丽史文文; 关键词：晚期肺癌患者家属焦虑

护理本科生体验性教学的设计与应用效果被引量：8: 2018年; 目的探讨体验性教学方法在临床护理课程中的应用效果。方法以2013级护理本科生为对象,将临床护理学中的部分教学内容整合成为体验课程,通过确定教学目标、情境设置、预设体验任务,借助体验道具的使用,使学生同时体验患者的躯体及心理感受,并由教师带领完成引导性反馈。实验课程结束后,发放调查表了解学生对体验式教学效果的评价。结果 75.9%的学生认为这种教学方式很有必要,24.1%认为有必要;70.4%的学生对体验性教学的组织和安排非常满意,29.6%满意;100.0%的学生认为可以帮助自己从患者的角度出发提供照顾。结论体验性教学有利于提高教学效果,能在学生的职业道德和精神培养中发挥较好作用。; 张欢李杨梁涛黄宝延; 关键词：护理本科生护理教育体验性教学脑血管病患者人文教育

延续性护理方案在类风湿关节炎患者中的应用被引量：33: 2017年; 目的探讨延续性护理方案在类风湿关节炎患者中的应用效果。方法采用便利抽样法,选择2014年12月至2015年3月在北京某三级甲等综合性医院就诊的74例类风湿关节炎患者为研究对象,根据就诊时间顺序将其分为对照组38例和干预组36例。对照组采用常规护理,门诊随访,干预组采用健康宣教、观看视频、现场示范、发放宣教手册、电话随访等形式开展延续护理服务。在干预前和干预后3个月采用类风湿关节炎临床疾病活动指数(clinical disease activity index,CDAI)量表及关节炎生活质量测量量表简卷(arthritis impact measurement scale 2-short form,AIMS2-SF)进行评价。结果干预3个月后,干预组患者的疾病活动情况虽有一定改善,但与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05);干预组在关节炎患者生活质量量表的症状、影响及社会等3个维度得分高于对照组(均P<0.05)。结论延续性护理方案对于改善类风湿关节炎患者的生活质量有一定积极影响。; 张欢张春燕王薇; 关键词：类风湿关节炎延续性护理

基于文献计量学的社区精神分裂症病人自我管理研究现状和趋势分析被引量：1: 2023年; 目的:运用文献计量学方法分析社区精神分裂症病人自我管理的研究现状,展望发展趋势。方法:计算机检索Web of Science(核心集)、Scopus、PubMed、EMbase、MedLine、CINAHL和PsychINFO数据库,检索时间为建库至2022年7月10日,使用BICOMB和VOSviewer软件对结果进行计量和可视化分析。结果:最终纳入379篇文献,社区精神分裂症病人自我管理相关文献年发文量整体呈上升趋势;美国发文量占据首位;刊文期刊较分散,以精神心理类和护理类为主。高产学者主要来自美国,初步形成了全球作者合作趋势。自我管理干预实践、病人教育、治疗依从性、家庭照护为自我管理领域代表性主题。近几年的研究逐渐结合移动医疗,更多关注共病病人,质性研究方法的应用明显增加。结论:社区精神分裂症病人自我管理相关研究仍处于发展阶段,自我管理干预实践、病人教育、治疗依从性和家庭照护是该领域的研究热点,移动医疗应用、共病病人管理和质性研究方法是该领域研究的新趋势。; 王峥张欢石秀秀姚秀钰李峥; 关键词：精神分裂症自我管理护理文献计量学

护理青年专职教师双路径导师制临床实践模式的研究被引量：40: 2014年; 青年专职护理教师作为传承护理教育的后备军,其教学、临床和专业能力的培养至关重要。传统的单纯的护理实践方式有诸多弊端,特别是培养深度不够的问题突出。因此,北京协和医学院护理学院尝试探讨一种双路径导师制的临床培养模式,以解决青年教师培养中面临的问题。通过为期2年的实践与探索,基本上形成了双路径导师制临床培养模式,即护理与医疗双导师指导下的"护理-医疗-护理"实践模式。在这一模式下,护理学院青年专职教师在教学、科研、临床和专业发展方面均有了很大的收获,特别是培养深度和培养灵活性的问题得到了很好的解决。这种新的实践模式为青年专职护理教师培养提供了新的方法和思路。; 李菁绳宇邓寒羽马伟光张京煜张欢梁涛; 关键词：教育护理

张欢

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