彭金碧
- 作品数：2 被引量：2H指数：1
- 供职机构：北京市社会科学界联合会更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教师专业化:重塑教师角色的制度建构被引量：1
- 2005年
- 教师的专业化在本质上反映了当代教育属性和功能的变迁对教师角色转换的要求,教师的专业化不仅不能解决目前人们所关注的传统师德滑坡的问题,反而是进一步引发教师角色冲突和道德困惑的制度原因。故而,教师专业化在师德重建方面的真正意义并非在于回归传统,而是以完善的教师专业化制度的建构来重塑教师自身的角色,强化教师自觉担当责任、赢得社会信任的集体意识。
- 彭金碧
- 关键词：教师专业化角色冲突社会信任意识形态
- 关于学历主义的思考被引量：1
- 2001年
- 在我国,考试(特别是高考)作为选拔的手段普遍存在,并指挥整个教育过程和升学过程,从而产生激烈的升学与考试竞争以及大量被迫为升学而学习的厌学者。对这种现象进行剖析,我们可以发现其中不乏学历主义的影响。学历,本是学校教育的毕业证书,后来便演变为人们追求的目标,社会以学历的高低来对一个人的能力和社会地位做出评价,谓之学历主义。深入地思考学历主义的形成、原因及影响,有助于我们认清一些问题的实质。
- 彭金碧周静
- 关键词：学校教育教育制度人格终身学习学历主义
