朱念琼
- 作品数：34 被引量：390H指数：11
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- 大学生的生涯阻碍因素及其对医学教育的启示被引量：4
- 2006年
- 文章对大学生生涯阻碍因素及国内、国外研究状况进行综述,指出生涯阻碍因素对开展生涯规划的影响,提出在高等医学教育中加强学生的生涯规划将是我国医学教育的一个重要课题。
- 王娟朱念琼
- 关键词：大学生医学教育
- 系统论在内科护理见习带教中的应用被引量：4
- 2005年
- 内科护理见习是由各要素组成的一个复合系统,它又是整个教学系统的一部分.本文从整体性、动态性、最优化、模型化四个方面阐述了系统论的基本原则在内科护理见习带教中的应用.
- 毛婷朱念琼
- 关键词：系统论内科护理见习
- 临床护理专家的研究进展被引量：11
- 2005年
- 介绍了临床护理专家的研究进展 ,重点阐述了临床护理专家的发展历史、角色职能、角色的价值评价、资格认证、实践中存在的问题及我国临床护理专家的现状。
- 符丽燕朱念琼康丹
- 关键词：临床护理专家角色职能资格认证
- 浅谈我国高等护理教育的改革思路被引量：6
- 2004年
- 符丽燕朱念琼
- 关键词：高等护理教育护理管理护理科研
- 科学人文主义理念在高等护理教育中的应用
- 科学人文主义又称新人文主义,其教育理念是现代人文主义教育与时代相结合的产物,其实质是一种人文主义教育观.科学人文主义既信奉科学,又崇尚人道,以科学为基础,以人文为目的和价值取向;在科学与人文的相互协调与补充中促进入和物质...
- 亓秀梅朱念琼
- 关键词：科学人文主义教育理念护理教育
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- 在护理教学中组织学生撰写综述的实践与体会被引量：1
- 2005年
- 目的评价撰写综述在护理教学中的应用效果,探讨护理教学方法。方法在《儿科护理学》教学过程中指导学生撰写护理综述,对综述进行统一评述,并了解学生对这种教学方法的看法及反馈信息,期末考试将该章节内容得分与其他章节得分进行比较分析。结果大部分学生认为通过撰写护理综述,对自己的学习很有帮助,认为是一种较好的教学方法;在期末考试中试验章节得分高于对照章节得分,差异有显著性(P<0.01)。结论教学过程中组织学生撰写护理综述,有助于提高学生的学习积极性和自学能力;有助于巩固和丰富专业知识、提高健康教育水平;有助于提高论文写作水平、培养学生初步的科研能力,在护理教学中可适当运用。
- 周乐山朱念琼曹和安
- 关键词：得分期末考试教学过程护理教学组织学健康教育
- 护士职业生涯规划被引量：31
- 2007年
- 引用职业生涯管理理论,结合我国护士发展的实际情况,将护士职业生涯分为3个阶段,描述我国护士职业生涯的阶段性特征,并对不同时期所面临的主要问题提供相应的对策,指出职业生涯规划在护士职业生涯发展中的重要意义,提出在护理管理中加强护士职业生涯规划将是我国医院管理的一个重要课题。
- 王娟朱念琼
- 关键词：职业生涯规划
- 统招护理本科生与成教护理本科生的压力比较
- 2005年
- 目的比较在校统招护理本科生与成教护理本科生的压力源及压力程度,为减轻护生的心理压力提供科学依据.方法以生活事件量表进行问卷调查,得出护生的生活事件总分及前7位压力源排序及主要压力水平均值,再将其进行对比分析.结果统招护理本科生生活事件总分为13.82±8.78,成教护理本科生生活事件总分为18.24±12.77(t=2.091,P＜0.05).工作学习压力大、对现职工作不满、生活规律变化及被人误会、错怪、诬告、议论等生活事件对统招本科生和成教本科生均构成了主要压力.结论要针对统招护理本科生与成教护理本科生的压力源及程度差异,采取不同的方法指导学生减轻心理压力,保持身心健康.
- 周乐山曹和安朱念琼
- 关键词：压力源心理压力
- 湖南省12所县(市)医院护理人员AIDS知识现状分析被引量：3
- 1999年
- 为了解县(市)级医院护理人员AIDS知识现状,于1998年1～3月采用随机抽样法对湖南省8个地(州)市12所县(市)医院的811名护理人员进行了AIDS知识问卷调查.结果表明,县(市)级医院护理人员AIDS知识现状呈现.三低一高.,即:知识认知程度低、护理技能掌握程度低、护理心理承受能力低,要求培训呼声高的特征.本文分析了“三低”的危害及其产生的原因,提出了改变“三低”现状的对策,为研究与开展HIV/AIDS的护理与教育提供了理论依据.
- 朱念琼罗建清
- 关键词：护理人员知识艾滋病健康教育
- 非学历继续教育对护士批判性思维能力的影响被引量：6
- 2007年
- 批判性思维（critical thinking）是有目的的、自我调控的判断。这种判断表现为解释、分析、评价、推断以及对判断赖以存在的论据、概念、方法、标准或语境的说明。随着护理学科的发展和护理范围的扩展，批判性思维已成为护理职业能力的重要组成部分。继续教育是指对已接受高等学历教育或已获得一定专业技术职称的专业技术人员进行知识技能的补充、更新、拓展和提高，完善其知识结构、提高其创造能力和专业技术水平的教育活动。继续教育包括学历教育和非学历教育，本研究主要探讨非学历继续护理学教育对护士批判性思维能力的影响。现报道如下。
- 符丽燕朱念琼侯艾和
- 关键词：高等学历教育继续教育护士继续护理学教育护理学科专业技术职称
