杜怡萍
- 作品数：38 被引量：715H指数：13
- 供职机构：广东省教育研究院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金广东省高等职业教育教学改革立项项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理交通运输工程金属学及工艺更多>>
- “二维四步五解”职业能力分析法的实践探索被引量：59
- 2015年
- 职业能力分析是职业教育专业设置、专业建设、课程开发以及课程实施与评价的关键环节,通过比较与借鉴国内外职业能力分析方法,结合深入的实践研究,创立了"二维四步五解"职业能力分析法,对职业教育教学改革起到积极的指导作用。"二维四步五解"职业能力分析是通过头脑风暴、文献查询、个案分析等多种途径,从专业能力和职业素养两个维度,通过专业对接职业岗位、职业岗位细化为工作项目、工作项目细化为工作任务、工作任务细化为职业能力四个步骤,再从完成工作任务应具备的技能、工具、方法、要求、知识五个方面分解分析职业能力的一种分析方法。
- 杜怡萍
- 关键词：职业岗位
- 统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新的现状与推进策略研究被引量：5
- 2024年
- 加快建立和完善统筹职业教育、高等教育、继续教育(“三教”)协同创新的机制、模式和路径,这既是实现教育现代化的必然要求,更是教育强国建设的重要内容。当前,我国在探索“三教”衔接、贯通、融合发展已初见成效;但随着终身学习和学习型社会建设步伐加快,还存在统筹管理“三教”力度不够、制度建设滞后、畅通人才培养通道乏力、与行业企业协同攻关尚未形成规模、优势资源效应没有得到充分发挥等问题。面向教育强国建设,迫切需要建立统筹“三教”协同创新的制度体系和体制机制、畅通人才成长通道、构建资源共建共享机制、优化师资队伍结构、探索科教融汇路径、搭建数字教育平台、推进国际交流与合作,以及提高经费保障能力等。
- 周凤华杜怡萍李磊
- 关键词：职业教育高等教育继续教育协同创新
- 建标准 强质量 促发展
- 2019年
- 标准是为了在一定的范围内获得最佳秩序,经协商一致制定并由公认机构批准,共同使用的和重复使用的一种规范性文件.标准化是指制定标准的活动.标准是衡量质量的依据,是质量的基本保证;标准化是科学管理的重要标志,也成为世界之争.俗话说:一流企业做标准,二流企业做品牌,三流企业做产品. 例如,华为发布了5G技术,成为5G领域的标准制定者,意味华为掌握了该领域的话语权. 每年的10月14日这一天被选定为世界标准日. 标准也已成为职业教育走向规范化、科学化、现代化的重要标志,早在2015年,教育部就将'完善教学标准体系'写入了《教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》,经过4年的努力,我国已基本建立职业教育国家教学标准体系.
- 杜怡萍
- 关键词：教育企业
- 改革创新，推动农村职业教育发展——广东省县级职业教育改革发展研究报告被引量：1
- 2014年
- 县级职业教育是职业教育的重要组成部分，是县域经济和城镇化发展的重要抓手。文章分析了广东县级职业教育的发展状况，广东县级职业教育在联合办学、实行“双转移”，开展校企合作、专业布局调整、农民职业技能培训等方面，对农村人力资源开发，促进农民带技能转移，推动县域经济的发展，作出了积极的贡献。由于广东省经济发展不平衡，决定了县级职业教育发展的不均衡，珠三角经济发达地区县级职业教育呈现高端发展的态势，而粤东西北地区县级职业教育总体水平有待提升。县级职业教育在经费投入、人才培养模式、师资队伍建设等方面亟需加强。为此，该文提出了统筹整合优化县级职业教育资源，推动县级职业教育向“四位一体”的县级职教中心转型发展；开展区域、层次对接、类型对接，加快国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作，推动广东省现代农村职业教育体系建设；营造良好舆论环境的战略思考，对广东县级职业教育发展乃至经济发展将起到积极的推动作用。
- 饶洪彬李海东杜怡萍邓文辉牛珺
- 关键词：县域经济中等职业教育
- 中职财经商贸专业课程建设的基本策略被引量：1
- 2009年
- 中职财经高资专业课程建设涉及培养目标、课程结构、课程内容及课程实施等方面的内容,旨在通过课程结构的改革实现课程功能的转变,通过课程内容的架构实现职业能力的培养,通过师资水平的提高实现课程的预期效果。
- 杜怡萍
- 关键词：中职
- 财经商贸专业项目课程开发的实践被引量：6
- 2007年
- 财经商贸专业课程项目开发首先要依据关联性、就业比重和适量性三大原则确定专业的职业岗位群,然后开展工作任务分析,确定典型工作任务,再将工作任务转化为学习领域的课程结构,最后以任务驱动编制课程内容。财经商贸专业项目课程与工作结构和内容紧密结合,有利于提高学生职业能力培养的效率。
- 杜怡萍
- 关键词：项目课程职业岗位群
- 广州市中职财经商贸专业发展状况调查被引量：1
- 2006年
- 财经商贸专业是中等职业教育最大的专业类别之一，基于实际调查，通过规模分析、结构分析及发展趋势分析．描述了财经商贸专业发展状况。为促进财经商贸专业的发展，必须加强区域性的专业设置宏观调控．提高职业教育资源的利用率，必须适应职业的变化发展，重新修订国家的专业目录，还必须协调师资稳定性与专业动态性的矛盾，重视师资培养。
- 杜怡萍
- 试论职业教育作为类型教育的基本特征被引量：41
- 2019年
- 职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,是一种教育类型,这一定位对职业教育发展具有重大意义。它明确了职业教育在目标定位、性质特征、体系结构、实施路径、功能范畴等方面与普通教育的不同:职业教育以培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才为目标定位;以契合教育和职业双重属性为性质特征;以构建内部衔接、外部对接的现代职业教育体系为基本结构;以坚持产教融合、校企合作为实施路径;以学历教育和职业培训并举为功能范畴。
- 万达杜怡萍吴晶李小娃李海
- 关键词：职业教育终身学习
- 数字时代以质量保障为核心的学习成果认证制度建设被引量：7
- 2023年
- 学习成果认证是数字时代推进全民终身学习的重要教育治理方式,不但有助于促进教育高质量发展,也有利于加快教育数字化进程。质量保障是学习成果认证制度建设的核心,根据学习成果的来源及其在质量保障上的差异,各类学习成果通过认证进入资历名录的方式不同:正规教育学习成果可采用机构认证的形式直接进入资历名录;非正规教育学习成果可采用证书认证和课程认证相结合的形式,通过直接或评审的方式进入;而非正式学习的学习成果,则可采用个人申请认证的形式,通过评审的方式进入。基于此,可构建起数字时代的学习成果认证模式,其包含终身学习层、学习成果认证层、数字化资历名录层三个层级,并由资历框架标准制度体系、数字技术支撑和安全体系提供保障。未来,我国的学习成果认证制度建设可从五个方面着力:一是加快推进国家资历框架和行业资历等级标准顶层设计,二是制定以质量保障为核心的学习成果认证标准体系,三是设立面向非正规教育和非正式学习的学习成果认证机构,四是建立基于学习成果认证的数字化资历名录,五是促进数字赋能的学习成果认证生态建设。
- 张伟远杜怡萍谢青松谢浩李文静
- 关键词：终身学习学习成果认证学分银行
- 资历框架、学分银行、1+X证书制度的关系解析及施策思考被引量：26
- 2020年
- 资历框架、1+X证书制度、学分银行是目前职业教育改革中的重要概念,三者均指向学习成果,资历框架侧重于分类和分级,学分银行侧重于积累和转换,1+X证书制度侧重于评价,三者均具有制度性和工具性,资历框架是学分银行建设的重要基础和前提条件,1+X证书制度是资历框架在职业教育领域的应用实践,也需要学分银行进行课程互认、学分转换。为构建我国全民终身学习体系,必须坚持“一盘棋”的建设思想,以标准体系建设为核心内容,采取多管齐下的系统集成路径,积极开展1+X证书制度试点,率先在职业教育领域推动国家学分银行和资历框架建设。
- 杜怡萍
- 关键词：学分银行职业教育
