熊健杰
- 作品数：7 被引量：36H指数：4
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 省域内统筹城乡教育改革试点项目及其过程评价——重庆市统筹城乡教育改革实践调研报告被引量：2
- 2012年
- 缩小城乡教育差距、推进教育公平是现代政府应然的公共教育责任。在建设国家统筹城乡教育综合改革试验区的实践中,重庆在该市市域内以项目试点为推手,以"体现政府主导、强调过程管理、突出项目效果"为原则,构建科学的项目试点过程评价指标体系,通过评价监控和调节统筹城乡教育综合改革试点项目进程,在项目试点的组织管理、体系设计、工作机制和保障等方面积累了经验,探索出了一条省级行政单元架构下的统筹城乡教育改革和发展之路。
- 熊健杰何怀金韩玉梅
- 关键词：统筹城乡教育改革
- 后种族隔离时期南非教师教育政策研究
- 提升教师培养与培训水平、促进教师专业化发展已成为当今世界各国推动学校教育教学改革、提高教育教学质量的核心命题。自1994年废止种族隔离制度以来，南非政府所推行的教育政策的中心任务一直是致力于消除种族隔离时代遗留下的包括教...
- 熊健杰
- 关键词：教师教育教育政策
- 文献传递
- 美国高中个性化教育策略及其启示被引量：17
- 2013年
- 针对高中生在校学习和生活中的匿名感、内在学习动机的消退以及高中毕业率低等问题,美国高中学校采取了一系列的个性化教育策略。这些策略包括开展小规模学校运动、成立教师教学小组、任命教育顾问、设立学生服务中心、采用时间分块授课和个别教学法。当前我国高中教育在某种程度上存在与美国类似的问题,在教育改革中应注意吸收美国高中的个性化教育的成功经验。
- 杨妮熊健杰
- 关键词：个性化教育
- 全民教育背景下战后国家基础教育重建——以南苏丹为例被引量：1
- 2012年
- 全民教育已成为国际社会共同关注的事业,实现全民教育是目前非洲地区战后国家面临的重大难题和挑战。文章介绍了作为战后基础教育重建最快的国家之一的南苏丹①在教育重建中取得的成就,以及为实现全民教育在教育系统、性别差异等方面采取的积极措施,探讨了南苏丹教育系统和学校建设层面面临的挑战,以期对世界全民教育的进展有所借鉴。
- 李欢欢熊健杰
- 关键词：全民教育基础教育教育重建
- 国际视野下的教师素质及其评价被引量：5
- 2011年
- 教师素质是影响教育发展的关键因素。这里介绍了国内外学者对教师素质内涵的认识,指出教师素质具有可塑性、多元化及稳定性和动态性相统一的特点,并探讨了教师素质评价的指标体系不断细化、评价主体由单一向多元转变、评价内容由外向内转变、评价功能由工具理性向以人为本转变等发展趋势。
- 熊健杰
- 关键词：教师
- 县(区)域内城乡一体化教育资源配置模型构建与实证分析被引量：6
- 2012年
- 在推进城乡教育一体化过程中,对城乡教育资源进行一体化配置已经在理论和实践层面取得共识,然而由于缺少科学可行的执行依据,在具体实施时仍然存在一定的盲目性。本研究在城乡教育资源存量差异的假设前提下,构建了县(区)域内城乡一体化教育资源配置模型,按此模型对我国西部F县2009-2010年城乡教育资源配置作模拟计算,并与该县2009年、2010年实际数据进行对比分析,结果表明该模型对于县(区)域内城乡教育资源一体化配置具有显著效果,基本达成了为城乡资源配置提供科学模型和为考核政府教育投入绩效提供科学依据的研究初衷。
- 李玲何怀金韩玉梅熊健杰卢锦运
- 关键词：教育资源一体化
- 西方教育目标分类学对构建我国教师素质标准的启示被引量：5
- 2011年
- 教师专业发展的实质是教师学习,我国建构教师素质标准即为教师学习制定具体目标。探索西方教育目标分类学理论框架的结构并由此提出构建由个人品质、知识、技能三大领域以及之下的十个维度和几十个项目构成的我国教师素质标准。该标准的建构旨在突破以往思辨为主的教师素质研究,为采用测量与统计的实证方法建立科学的、系统的教师素质结构体系打下基础。
- 李玲熊健杰韩玉梅
- 关键词：教师专业发展教师学习教育目标分类
