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我国中小学教师职业声望研究考察被引量：4: 2010年; 近年来,提高教师社会地位的呼声不绝于耳,特别是对于从事基础教育的中小学教师来说,提高其社会地位刻不容缓。职业声望是评价教师"社会地位"高低的标准之一,笔者对历年来学者所作的职业声望研究进行历史考察,以期理清我国中小学教师的职业声望状况,对提高教师社会地位做以参考。; 王凯; 关键词：职业声望中小学教师历史考察

20世纪八、九十年代的乡村教育记忆一个农村受教育者受教育经历的口述: 2012年; 对于接受教育的个体来讲，我们自身的生活一定会折射出某一个历史的痕迹，因为“任何一个人都享有非他莫属的生活历史”。只有透过我们自己生活的历史，我们才能真正地认识自己。教育方面也一样，作为一名从农村走出来的受教育者，自己接受教育这么多年，到底为了什么？通过教育，自己到底获得了什么？农村教育的目的是什么？农村教育的出路到底又在何方？我经常进行这样的反思，作为一名教育史研究者，我的反思又更侧重于自身受教育的经历。毕竟，从7岁入学至今，我有19个年头是在学校里度过的。认真回顾这19年的生存状态和所感所思，也许能够折射出我所生活的场域——农村教育的一些问题。在此，我借鉴口述史的方法，借助它来分析自己接受教育的经历，并试图阐释其中蕴涵的一些意义。; 于珍王凯; 关键词：教育经历受教育者口述史接受教育

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王凯