肖林
- 作品数：26 被引量：264H指数：10
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家教育体制改革试点项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- TPACK:信息时代职前教师专业发展的知识基础被引量：4
- 2014年
- 整合技术的学科教学法知识即TPACK已成为职前教师知识结构中的主要内容.它是学科内容知识、技术知识和教学法知识三者之间动态整合的产物,其表征是教师利用技术进行有效教学实践所需掌握的知识,具有综合性、动态性、情境性、个体性、缄默性、实践性等特征.为了使职前教师具备TPACK,需要改革现行的学科教学法课程,以突出TPACK的学习要求;运用TPACK 框架设计教案,进行示范教学;加强职前教师教学实践和反思,促进其实践能力和研究能力的发展;搭建职前教师网络学习共同体,促进TPACK的交流与共享.
- 肖林于波
- 关键词：TPACK信息社会职前教师知识基础
- 新时代中国好教师培育刍议被引量：29
- 2018年
- 教师是教育的第一资源,是提升教育质量、培养实践创新人才的关键。当前,我国已进入中国特色社会主义建设新时代,新时代对教师有了新期待和新要求:争当"四有"好老师、做好"四个引路人"、坚持"四个相统一"、践行"四个服务"。培育新时代中国好教师,要努力营造尊师重教的社会风尚;构建职前职后一体化教师成长体系,强化教师专业发展;推进管理体制改革;要充分调动教师的主观能动性,积极树立新时代中国好教师的理想信念,争做学习型教师,不断创新教育教学实践。
- 宋乃庆罗士琰肖林
- 基于PIRLS测评的小学生阅读素养影响因素研究
- 阅读素养不仅是语文核心素养的重要支撑，更是个人学习能力、个人素养和终身发展的重要基础，同时也是国家社会文明和综合国力的重要标志。小学阶段是人生阅读素养形成和发展的关键期，易受多种因素的影响和制约，当前国际上已经相当重视阅...
- 肖林
- 关键词：小学语文学业成就
- 文献传递
- 改革开放以来义务教育办学条件建设:成就、反思与建议——基于数据分析的视角被引量：18
- 2019年
- 义务教育办学条件是办好义务教育阶段学校的基本前提。改革开放以来,我国义务教育在改革中不断发展,在艰难曲折中不断前进。基于对改革开放以来义务教育办学条件各类生均数据、变化率的计算,数据分析表明,我国义务教育学校办学条件发生了翻天覆地的变化。在义务教育阶段学校校舍建筑面积、教学设施设备、教育信息化配置等方面的生均水平、区域水平显著提升,尤其是农村学校办学条件得到明显改善。反思我国当前义务教育办学条件建设的问题,离新时代"办好人民满意的教育"的新要求仍有距离。未来,我国应继续以推进义务教育学校标准化建设为抓手,科学规划城乡学校建设,合理利用农村教育资源,着力攻克义务教育学校薄弱环节,不断加强义务教育办学条件督导评估。
- 宋乃庆肖林辛涛
- 关键词：义务教育办学条件
- 回归内生动力:中小学校长交流轮岗的困境与思考被引量：8
- 2018年
- 中小学校长交流轮岗对促进我国城乡统筹、教育公平和均衡发展,提升中小学校长整体素质,发挥校长引领作用,带动教师交流轮岗工作有重大意义。中小学校长交流轮岗的内生动力是交流轮岗工作的关键因素,但一直以来被人忽视,研究甚少。探析中小学校长交流轮岗内生动力的内涵和相关构成要素,有助于发现中小学校长交流轮岗内生动力缺失的主要成因,从强化思想认识、确保宏观调控、完善激励约束机制、政策保障、社会支持、促进团队合作等方面加强对策研究。
- 郑智勇肖林王书林
- 关键词：中小学校长交流轮岗内生动力
- 一种自动添桑与检测一体化的智能养蚕设备
- 本发明提供了一种自动添桑与检测一体化的智能养蚕设备，包括机架、拨桑机构、上料通道、落料通道、蚕盘输送机构、光电感应系统、智能检测系统、蚕盘；拨桑机构设置在机架上，位于蚕盘输送机构上方，桑叶从拨桑机构旁侧的上料通道入料口投...
- 李丽肖林张云峰李渊明张鑫唐华林
- 提升中小学生阅读素养是全民阅读的重要前提被引量：3
- 2017年
- 阅读素养是语文核心素养的重要支撑，是个人学习能力、个人素养和终身发展的重要基础。联合国教科文组织1972年就提出要走向“阅读社会”的观点，1995年将每年4月23日定为“世界读书日”，目前许多发达国家已为本国的阅读立法，而我国也正为设立国家阅读节作着努力。李克强总理在2014年政府工作报告中首次提出“倡导全民阅读”，2015年政府工作报告则进一步提出“建设书香社会”。可见，阅读素养的培养至关重要。
- 肖林宋乃庆
- 关键词：联合国教科文组织政府工作报告阅读社会
- 小学教师整合技术的学科教学知识研究——以重庆市A小学为例
- 2005年，美国学者庞雅·米沙(Punya Mishra)和马修·科勒(Matthew Koehler)在舒尔曼(Schulman)的学科教学知识(PCK)的基础上，首次提出了整合技术的学科教学知识(TPACK)。TPA...
- 肖林
- 关键词：基础教育小学教师教师培训
- 文献传递
- 教师实践性知识:新入职教师入职的关键被引量：4
- 2015年
- 教师实践性知识作为教师知识的核心和教师专业发展的知识基础,对新入职教师的专业成长具有重要意义。文章主要探讨了教师实践性知识的内涵和教师实践性知识的获得对新入职教师的意义以及新入职教师实践性知识的生成机制,并根据实践性知识的生成机制,着重探究了通过实施现代学徒制,以及提高新入职教师的反思能力,积极进行反思性教学实践两条途径来促进其实践性知识的形成和发展。
- 肖林于波
- 关键词：新入职教师教师实践性知识
- 嵌入性理论视域下乡村教师培训动力机制探赜被引量：25
- 2022年
- 乡村教师培训是发展乡村教育、助力乡村振兴战略的重要举措,对促进我国城乡统筹、教育公平和高质量发展极具现实意义与实践价值,构建乡村教师培训长效动力机制成为当前乡村教师专业发展的迫切要求。然而,研究发现,乡村教师培训仍面临“动力不足”“效率低”“效果差”等现实阻隔。为此,研究基于嵌入性理论视角,从政治嵌入、文化嵌入、关系嵌入、认知嵌入等方面廓清乡村教师培训的动力逻辑,审视当前乡村教师培训动力机制失衡的问题,主要表现在:乡村教师制度脱嵌与规制缺位,文化场域断裂与异化,开放性和互动不足,认知错位与主体迷失,等等。未来应以发挥动力机制的积极作用为目标,从创新乡村教师培训制度、强化激励约束机制,立足乡村教师生命价值、重塑乡土文化场域,创建乡村教师培训网络、建立教师专业发展共同体,重塑教师角色认知、发挥教师的专业自觉性等方面为乡村教师培训动力机制建构提供参考。
- 肖林肖林宋乃庆
- 关键词：嵌入性理论乡村教师动力机制
