邵镪钎
- 作品数：8 被引量：2H指数：1
- 供职机构：绵阳师范学院创新学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省博士后科研资助计划项目四川省教育发展研究中心立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程自动化与计算机技术更多>>
- 北川中学水学校教育活动开展现状
- 2010年
- 四川省北川中学创建于1944年，是北川羌族自治县唯一一所高中。几十年来，川北中学人励精图治，艰苦奋斗，不断探索，结合学校实际，形成了“正德惟和，实干创新”的办学思想。
- 邵镪钎傅之屏
- 关键词：教育活动办学思想
- 乡镇垃圾处理系统的创建
- 2010年
- 自古以来，片口镇的垃圾就是直接倾倒在百草河河道里，等待河水涨水时将垃圾给冲走。这种原始垃圾处理方法已经延续了千百年，不仅会污染河流、破坏生态环境，而且会严重危害下游人民的饮水健康。笔者通过对垃圾来源及对垃圾的处理方式进行了实地考察和调研，
- 傅之屏邵镪钎
- 关键词：垃圾处理系统垃圾处理方法污染河流生态环境河水健康
- 双创教育“金课”教学模式的比较与优化
- 2020年
- “金课”就是具有较高含金量的课程,其根本在于教学含金量对人才产生的作用。双创教育“金课”的教学过程应当满足两个基本标准:教师要支持学生创新实践,教学过程要能让学生满意。通过对两个学期教学实验数据的实证分析发现,教师创新支持行为与教学满意度之间显著正相关,教师创新支持行为能够有效预测学生对教学的满意度。与理论讲授和案例剖析模式相比,在任务驱动教学模式下,教师创新支持行为水平更高,学生对教学的满意度更高。班级规模是影响教学的重要因素,小规模班级的教师创新支持行为和教学满意度水平更高。为建设双创教育“金课”,双创教育课程要在教学理念上坚持以学生、实践、创新三中心为导向,在教学设计上实现课程、项目、竞赛三平台沟通衔接,在教学空间上实现网络、物理和心理三空间的相互支持。
- 侯小兵胡进耀邵镪钎刘雷赵晓江
- 关键词：课程建设教学模式教学改革
- 创造教育在师范教育中的实施现状及对策
- 2010年
- 本文主要运用问卷调查和结构访谈的研究方法,对西华师范大学、四川师范大学、青岛大学的创造教育实施现状进行了调查。结果发现:在创造教育的实施方面,师范类专业与医学类、理工类、社科类专业相比尤为薄弱。(1)师范类专业创造学课程的开课率最低;(2)55%的师范专业没有专门进行创造教育的教师,远高于平均水平(29%);其外聘教师在四大类专业中也最少,远低于平均水平;(3)65%的师范专业学生很少或从没参加过探究性实验或课题研究;(4)16%的师范类专业没有与创新相关的组织,而社科类所有专业都有,理工类仅有4%的专业没有设立创新组织;(5)师范类专业学生创新意识较其他专业的更弱,学校对其创造教育的重视程度明显低于其他专业。对此,我们探讨了影响师范专业学生创新能力的因素,并在此基础上提出了培养师范生进行创造教育能力的对策,希望能为我国新形势下师范教育改革提供资料信息。
- 张春波邵镪钎刘雷
- 关键词：创造教育师范教育
- 新高考改革视域下教师创新素养的提升被引量：2
- 2018年
- 创新素养是世界著名核心素养框架共同关注的重要内容,教师创新素养是发展学生创新素养的基本前提。教师创新素养就是教师变革教学实践以支持学生创造力发展的专业品质。新高考改革对教师创新素养提出了更高要求,教师要尊重学生的选择权,要培养会创新的学生,要多样化地组织教学,要发展性地评价学生。面对新高考改革,学校应当帮助教师树立创新意识、激发创新动机、学习创新方法、培养创新能力、坚定创新意志,以支持教师创新素养的提升。
- 侯小兵邵镪钎任俊杰
- 关键词：教师专业
- 赛前功课做得好,平常心态便成功
- 2010年
- 2009年11月8日，我们机器人代表队师生5人代表学校，登上了去江苏省无锡市的火车，前往江南大学参加由中国高等教育学会、中国发明协会、中国教育技术协会主办的第一届全国普通高校信息技术创新与实践活动VEX机器人工程挑战赛。
- 邵镪钎
- 关键词：心态中国教育普通高校
- 高校教师创新支持行为与教学满意度关系的实证研究——以X高校“创造学”课程为例
- 2019年
- 在推动国家创新驱动发展战略的形势下,培养创新人才成为高等教育的时代使命和教育责任。很多高校都开设了一系列的创新教育课程。对X高校2018年秋季学期学习该课程的一年级学生对教师创新支持行为与教学满意度之间的关系评价进行抽样调查,发现“创造学”课程的教师表现出较好的创新支持行为和教学满意度,教师创新支持行为及其四个因子与教学满意度之间显著正相关。在教师创新支持行为的四个因子中,经验指导、资源提供和能力培养三个因子对教学满意度构成显著的回归效应。因此,高校教师应当在教学过程中,帮助大学生拓展学习资源,建构实践经验,培养综合能力,让他们“要”创新、“做”创新和“能”创新。
- 侯小兵胡进耀邵镪钎杨慧
- 关键词：高校教师创新教育教学满意度
- 中小学教师创新教育素养及其对教学效能感的影响
- 2022年
- 面向新时代,学校要培养创造性劳动者,教师应具备创新教育素养。对1377名中小学教师的调查发现,教师创新教育素养能够显著地预测教学效能感,创新教育素养发展水平越高,教学效能感越强。创新教育素养是新时代教师的核心素养,但整体水平偏低,结构要素发展不平衡。其中,开展创新教育的实践性知识、教学设计能力和价值感体验明显不足。同时,不同群体教师的创新教育素养发展不平衡,小学教师、新手教师、低职称教师、本科学历教师、县域城乡教师、公办学校教师明显处于劣势。为此,应当完善创新教育素养发展体系,以提升教师的教学效能感;补齐发展短板,以促进结构要素均衡发展;抓住发展重点,以提高教师队伍整体水平。
- 侯小兵谭军邵镪钎
- 关键词：中小学教师教学效能感
