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赵晓江

作品数:5 被引量:8H指数:2
供职机构:绵阳师范学院创新学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 2篇新教
  • 2篇新教育
  • 2篇知识
  • 2篇创新教育
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生创新
  • 1篇大学生创新教...
  • 1篇知识产权
  • 1篇知识产权教育
  • 1篇知识素养
  • 1篇师范
  • 1篇双创
  • 1篇素质教育
  • 1篇落实素质教育
  • 1篇教育金
  • 1篇教育体系
  • 1篇课程
  • 1篇课程建设
  • 1篇教学

机构

  • 4篇绵阳师范学院
  • 1篇图卢兹大学

作者

  • 4篇赵晓江
  • 2篇郭晓萍
  • 1篇傅之屏
  • 1篇邵镪钎
  • 1篇刘雷
  • 1篇侯小兵

传媒

  • 1篇继续教育研究
  • 1篇中国发明与专...
  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇创新与创业教...

年份

  • 1篇2020
  • 3篇2012
5 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
高等师范知识产权教育的探索与实践——以绵阳师范学院为案例被引量:3
2012年
我国正向"创造大国"迈进,而国人对于知识产权的了解和运用远远跟不上时代的节拍,究其根源,很大程度上归结为我国中、小学,甚至大学对于知识产权教育的淡漠。作者在师范学院大学生中进行了五年的知识产权教育探索与实践,对广泛地在青少年中开展知识产权教育具有现实指导意义。
赵晓江郭晓萍傅之屏
关键词:高等师范知识产权教育创新型
双创教育“金课”教学模式的比较与优化
2020年
“金课”就是具有较高含金量的课程,其根本在于教学含金量对人才产生的作用。双创教育“金课”的教学过程应当满足两个基本标准:教师要支持学生创新实践,教学过程要能让学生满意。通过对两个学期教学实验数据的实证分析发现,教师创新支持行为与教学满意度之间显著正相关,教师创新支持行为能够有效预测学生对教学的满意度。与理论讲授和案例剖析模式相比,在任务驱动教学模式下,教师创新支持行为水平更高,学生对教学的满意度更高。班级规模是影响教学的重要因素,小规模班级的教师创新支持行为和教学满意度水平更高。为建设双创教育“金课”,双创教育课程要在教学理念上坚持以学生、实践、创新三中心为导向,在教学设计上实现课程、项目、竞赛三平台沟通衔接,在教学空间上实现网络、物理和心理三空间的相互支持。
侯小兵胡进耀邵镪钎刘雷赵晓江
关键词:课程建设教学模式教学改革
大学生创新教育的思考与实践研究被引量:3
2012年
大学生是未来社会创新的生力军。在新世纪,创新教育已成为大学生科学文化素质教育乃至整个高等教育的主旨和核心。大学生创新教育是理论与实践的有机统一。文章主要就大学生创新教育的思考与实践进行初步研究。
赵晓江赵雪婷
关键词:大学生创新教育
落实素质教育、构建创新教育体系被引量:2
2012年
如今,我国教育正处于深入改革阶段,高等院校也面临着重大考验,实行素质教育,培养创新型人才是时代急需的问题,已经刻不容缓。本文主要从四大方面展开论述,提出如何有效实行素质教育,如何构建完善的创新型教育体系,并期望我国的高等教育事业能够有力的可持续发展,为祖国培养创新型高素质人才。
赵晓江赵雪婷郭晓萍
关键词:素质教育创新教育体系创新教育知识素养
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