高成
- 作品数：23 被引量：54H指数：4
- 供职机构：西华师范大学化学化工学院更多>>
- 发文基金：西华师范大学科研启动基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程理学更多>>
- 三重表征视野下“金属晶体”内容分析与教学过程设计被引量：1
- 2016年
- 化学三重表征是指人们依靠化学宏观物质世界为媒介来呈现可感知的宏观化学知识；依靠现代科学技术手段所展现出的模拟景象为媒介来呈现需想象的微观化学知识；以化学符号语言来呈现化学科学知识的三种知识替代形式。化学三重表征应用于化学教学有利于学生真正认清化学学科本质；给化学教学变革带来了新的视角；是学生学好化学的重要突破口三方面的价值。文章以“金属晶体”为例进行了三重表征的教学设计。
- 兰祥春高成
- 关键词：金属晶体教学过程设计
- 初三化学一、二单元学生学习困境分析及应对策略
- 2019年
- 学生在初三阶段刚开始接触化学,在一、二单元的学习过程中表现出化学学习方法掌握不足;化学微观表征能力有限;化学符号表征能力尚未形成等学习困境。初三化学一、二单元学生学习困境的产生与初三化学知识结构固有特征、教师不当的教学认识和教学行为有着密不可分的关系。根据初三化学一、二单元学生学习困境产生的原因,可采取深入理解化学知识固有结构,做好一、二单元宏-微-符化学知识教学衔接;理解学生学习化学难点所在,培养学生三重表征能力;渗透化学学习方法,指导学生掌握化学学习方法等策略来解决学生在学习初三化学一、二单元时所遇到的困难。
- 潘建莉高成
- 关键词：初三化学
- 花卉的漂白试验探讨
- 2007年
- 利用Na2O2、H2O2对几种鲜花的漂白作用进行了试验探究。实验表明:常温下Na2O2对红花、紫花、黄花的漂白效果不明显,所需时间长,适合课外科学探究;沸水浴条件下H2O2在1分钟内就能将红花、紫花漂白,可以作为课内科学探究。
- 文丰玉鲍正荣高成
- 关键词：鲜花漂白
- 中学理科SSI教学:内涵、价值及挑战被引量：2
- 2013年
- 中学理科社会性科学议题(SSI)教学是指在中学理科(物理、化学、生物、地理、综合科学等)各学科中结合具体SSI内容而开展的教师教学生学的认识与实践过程。SSI教学作为SSI在教育领域的体现,具有促进学生科学理性与社会理性的有机融合、加深学生对科学本质的理解、提升学生非形式推理与决策的能力等价值。开展SSI教学对中学理科教师提出了两个最大的挑战即:形成SSI课程理解;建构社会性科学议题PCK。为促进教师形成SSI课程理解,应在构建SSI课程生态文化的同时,加强教师自我反思性学习。教师应将理论学习、实践反思、行动跟进三者整合起来进行不断循环,以建构自身的社会性科学议题PCK。
- 高成
- 关键词：中学理科课程理解PCK
- “李约瑟问题”对科学教育改革的启示
- 近几十年来不同学者从不同角度对"李约瑟问题"给予了不同的回答。通过对"李约瑟问题"内涵的分析我们可以看出"李约瑟问题"本身是一个与问题语境及文化语境有关的问题集。人们对这个具有开放性、多元性、无穷性的问题进行不断地追问具...
- 王文婷高成
- 关键词：科学教育
- 文献传递
- 纤维素水解实验微型化改进
- 2020年
- 纤维素水解实验是高中有机化学内容的一个重要演示实验,该实验涉及纤维素的水解产物醛糖与银氨溶液和菲林试剂的两个特征反应。本文通过对纤维素水解实验进行微型化改进,并对其水解产物醛糖与银氨溶液和斐林试剂的两个特征反应进行一体化设计,实验改进后总用时不超过8min,并且实验现象明显。
- 李天星刘虹佑高成
- 关键词：纤维素水解微型化银镜反应斐林试剂
- 论教师工作、学习、生活之关系——基于齐美尔“边界理论”的视角
- 2016年
- 不同专业发展阶段的中小学教师的工作、学习与生活三者之间关系存在一定差异。基于齐美尔"边界理论"的视角来审视教师工作、学习、生活三者之关系发现,造成教师在工作、学习、生活三者关系存在区别的根本原因是其越境能力的不同。为促进教师形成在三者越界的能力,可采取一些有效策略给予实现。
- 吕心琴高成
- 关键词：教师工作教师学习教师生活
- 铁与水蒸气反应实验改进
- 2023年
- 教材上的铁与水蒸气反应的实验现象不够明显,该实验中试管非常容易炸裂。鉴于这些不足,以校园内的泥土作为储水物质,在用肥皂泡检验氢气的同时,还将反应产物氢气用于还原氧化铜,以此双重检验的方式改进该实验。改进后的实验操作简单、试管不易炸裂、实验现象明显、具有趣味性、实验成本低、适合课堂演示和学生分组实验。
- 高成陈骜
- 基于CAFPC教学模式的社会性科学议题单元教学设计——新型甜味剂的使用
- 2024年
- 在科学课堂中开展社会性科学议题教学能够增进学生科学思维的发展,促进学生科学态度与社会责任的形成,加深学生对科学观念的理解。构建由“直面情境、问题剖析、议题聚焦、实践应用、模型建构”5阶段组成的CAFPC教学模式用于SSI单元教学,具有较强的可操作性、实用性及适切性。以“新型甜味剂的使用”社会性科学议题为例,将其蕴含于“无糖饮料”系列情境贯穿于整个教学过程,应用CAFPC教学模式进行SSI教学,以期推动SSI教学在科学课堂的真正落实。
- 张雯渝高成陈骜
- 关键词：教学设计SSI新型甜味剂
- 初探科学探究设计的几个注意点被引量：5
- 2008年
- 科学探究设计在科学探究中具有极其重要的作用,它关系到科学探究的效率高低,甚至成败。科学、合理的探究设计,能获得重大的科学突破,推进人类的文明建设,因而设计合理的科学探究活动是"科学探究"有效实施的根本保证。本文介绍了科学设计、科学探究时需要注意的问题。
- 文丰玉高成鲍正荣
