刘晓华
- 作品数：10 被引量：14H指数：2
- 供职机构：安徽农业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省教育科学规划项目安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学更多>>
- 符号学视域下的叙事绘本图文互动关系被引量：2
- 2021年
- 从符号学视域,以Barthes的结构符号学图文关系理论为参照,对叙事绘本中的图文互动关系进行描写和分析,发现叙事绘本中,图文关系主要有四种类型图画对文字的说明,文字和图画的互相锚定,文字和图画的互相接替和文字和图画的互相矛盾;验证了符号学理论对叙事绘本图文关系分析的可行性,指出理论不足,并为叙事绘本创作中不同模态的配置,提供一定的理论参考。
- 刘晓华
- 关键词：符号学叙事绘本图文关系
- 英汉语篇“问题-解决”模式对比研究被引量：1
- 2012年
- 从语篇的结构特征和词汇标记两个方面对比分析了英汉语篇中"问题-解决"模式的异同,发现:"问题-解决"模式在英汉语篇出现的语篇体裁是一致的;在英语语篇"问题-解决"模式中,"情景"部分常常没有出现,但在汉语语篇中,该模式较为严格地遵循了"情景-问题-反应-评价"模式;在英汉语篇"问题-解决"模式中,各个组成部分可能由一句话来完成,也可能由多个句子来构成,还可能出现语篇模式重叠,这在英汉语篇中是一致的;英语语篇中"问题-解决"模式有其明显的词汇特征,而汉语语篇的"问题-解决"模式虽然没有明显的词汇标记,但在关联词的使用上与英语语篇有较大差异。
- 刘晓华年晓萍
- 关键词：语篇模式
- 从认知看话语标记语well的语用功能被引量：2
- 2008年
- 本文从认知-语用的角度,依据关联理论,对话语标记语well进行语用分析,发现话语标记语可以直接将话语与语境连接起来,将听话者引向说话者所期待的语境和语境效果,从而在认知上对听话者的推理过程起制约作用,对话语理解有着重要的促进作用.
- 刘晓华
- 关键词：话语标记语WELL语用功能
- 新形势下CET翻译考试改革的文体意识培养
- 2014年
- 不同类型的语言有不同的文体特点,其不同特点体现在语言成分选择的不同。CET翻译考试的改革预示着翻译教学中培养文体意识的重要性。文章先分析文体意识作为后天的行为,其培养的可行性和必要性,进而探讨如何在翻译实践中培养文体意识。
- 刘晓华
- 关键词：文体文体意识
- 农林院校大学英语教学的定位及多元化课程模式建构被引量：3
- 2015年
- 大学英语教学改革中,将通用英语完全转向学术英语的定位是不符合农林院校的实际情况的。农林院校应在国家教育宏观规划下,根据自身情况,从需求出发,紧紧围绕农林特色,结合区域特点,重新定位大学英语教学,并建立满足个性化需求、多层次课程类型、多样化教学模式的大学英语课程模式。
- 刘晓华
- 关键词：农林院校大学英语教学多元化课程
- 基于视觉叙事分析框架的多模态叙事语篇意义构建——以几米绘本为例被引量：2
- 2016年
- 多模态语篇的图像意义构建是系统功能语言学的研究热点。依据Painter等的视觉叙事分析框架,以几米绘本为语料,从聚焦系统、情感系统、氛围系统、人物表征、事件关系、背景关系和图文布局关系分析图像在多模态叙事语篇中如何构建人际意义、概念意义和组篇意义,并总结在多模态叙事语篇中图像意义生成的特点,验证该框架应用于多模态叙事语篇分析的可行性,同时也发现该框架存在不足,需要进一步修改和补充。
- 刘晓华
- 关键词：绘本
- 基于视觉语法的多模态叙事语篇图文关系研究被引量：1
- 2022年
- 从系统功能语法的视角,以Kress&van Leeuwen的视觉语法为理论框架,对多模态叙事语篇进行话语分析,探讨图像和言语模态在多模态语篇中的内在关系,以及两种模态之间的互动与整合。研究验证了视觉语法在多模态叙事语篇分析中的强大阐释力,同时为多模态叙事语篇的生成以及解读提供理论参考。
- 刘晓华
- 关键词：视觉语法图文关系多模态话语分析
