刘艳
- 作品数：35 被引量：71H指数：5
- 供职机构：昆明理工大学外国语言文化学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家自然科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教文化科学文学更多>>
- 背景音乐信息对阅读理解的影响效应及原因综述
- 2015年
- 随着多媒体教学技术的发展和移动音乐设备的普及，个体在学习的同时接受音乐信息这一现象日益普遍。听觉音乐信息的呈现对学习任务的完成有着怎样的影响这一议题日益受到研究者们的重视。当前关于音乐信息环境中阅读理解任务完成绩效的研究尚无一致性结果。对该议题的研究结果多支持唤醒理论及认知资源占用理论。本研究认为，两种理论都不能单独解释背景音乐条件下的阅读理解行为，背景音乐下的阅读是集听觉信息加工、视觉信息加工和阅读主体特点于一体的视听多通道信息整合过程，要了解背景音乐对阅读的影响，需要同时考察音乐信息性质、阅读材料性质以及主体特征等多方面因素的作用。同时应探讨怎样合理地利用具有不同特征的音乐信息，促进多媒体教育教学更加有效地进行。
- 刘佳马谐刘艳陶云
- 关键词：背景音乐
- 小说句子翻译策略探析
- 2021年
- 由于各国小说语言不同,在小说翻译过程中受语言、文化习俗及不同翻译理论的影 响,译者对小说的翻译过程和翻译策略便不相同,译文输出也大有不同。小说翻译的异同会 给读者带来完全不同的阅读体验。本文结合句子实例对小说翻译的特点、原则和翻译方法进 行分析和研究,为小说翻译实践提供参考和指导。
- 李淑萍刘艳
- 关键词：小说翻译翻译特点翻译原则翻译方法
- 接受美学视角下儿童文学翻译研究——以《金银岛》两个中译本为例
- 2022年
- 本文将接受美学应用于儿童文学翻译,以《金银岛》为例,运用该理论中“读者地位”“期待视野”和“文本空白”三概念,从语义、修辞和文化方面入手对两译本进行对比分析,论证接受美学对儿童文学翻译研究的指导作用,总结更多翻译策略和技巧为儿童文学翻译者服务。
- 罗小婕刘艳
- 关键词：儿童文学翻译接受美学理论《金银岛》
- 生态翻译学视角下青城山导游词的英译研究被引量：1
- 2020年
- 近年来,研究生态翻译学的学者日益增多,然而鲜有学者将生态翻译学应用到导游词的英译研究中。对外导游词作为向国外游客传播中国文化的文本之一,其桥梁作用显而易见,因此导游词的英译至关重要。本文从语言维、文化维以及交际维的层面出发,以青城山导游词的翻译为例探讨生态翻译学中三维转换的具体应用。
- 鲁纯刘艳
- 关键词：生态翻译学英译
- 中国企业海外上市风险和对策初探
- 随着全球经济一体化的发展和各国金融管制逐渐放松,国际资本流动日趋自由化,同时世界各主要金融市场,特别是证券交易所在竞争与合作的过程中不断加强联盟,企业跨境上市日趋频繁。在这种大的国际经济背景下,伴随着中国经济改革开放的不...
- 刘艳
- 文献传递
- 一种便携式耳机收纳包
- 本实用新型涉及一种便携式耳机收纳包，属于日常生活用品技术领域。本实用新型包括外壳、内部皮孔、外部皮孔、暗扣、U行槽；外壳里侧面设有内部皮孔、暗扣、耳塞耳机尾固定装置，外壳外侧面设有外部皮孔，外壳左右两侧均设有U行槽。本实...
- 全海燕汤啸张艾怡唐小亮刘艳
- 文献传递
- 背景音乐对中--英文阅读理解的影响效应被引量：9
- 2015年
- 分别探讨了不同速度(慢速、快速)和不同音色(人声、钢琴)的音乐对英文阅读(实验1)和中文阅读(实验2)的影响效应。结果显示:(1)无论在英文阅读和中文阅读条件下,都表现出有背景音乐下的阅读效率低于无背景音乐下的阅读效率;(2)在英文阅读条件下,快速音乐下的阅读效率低于慢速音乐下的阅读效率,在中文阅读条件下,结果正好相反;(3)在英文阅读和中文阅读条件下,都表现出人声音乐下的阅读效率高于钢琴音乐下的阅读效率。
- 马谐刘佳刘艳陶云张秋月陈睿
- 关键词：背景音乐中文阅读英文阅读音速音色
- 傣族儿童汉字识别的过程特征及教学启示被引量：1
- 2017年
- 本研究采用基于语义、语音和字形的启动范式判断任务,通过变化SOA(呈现启动刺激与目标刺激的间隔时间)和启动类型,考查三至五年级傣族儿童在高频汉字识别过程中,形音义激活的相对时间进程。研究结果发现:(1)傣族儿童在高频汉字识别中都表现为最先激活字形,只是三年级儿童字形激活滞后于四、五年级;(2)三年级傣族儿童在识别高频汉字时,先激活语音后激活语义;四、五年级的傣族儿童在识别高频汉字时则表现为语音、语义同时激活。基于以上结果本文提出了相应的汉字教学建议。
- 马谐陶云刘艳
- 关键词：汉字识别形音义
- 类别使用目的对类别典型性效应的影响
- 2017年
- 采用ERPs技术,对不同类别使用目的的典型性效应进行研究。通过分类方式控制类别使用目的,分别采用包含法和排除法对材料进行类属判断。结果表明:(1)排除组反应时显著短于包含组,表明两种条件下被试可能采取了不同的认知加工策略;(2)在认知加工早期阶段210ms-310ms,包含组引发了更大的N2波幅,这说明类别使用目的对类别典型性表征的影响在早期认知加工阶段就已有所表现。(3)370ms-470ms阶段,典型性样例在排除组引发了比包含组更大的N400;表明类别使用目的影响了典型性表征的加工。
- 陶云王晓曦刘艳马谐陈睿李思齐
- 关键词：N2N400
- 从思维角度看教育心理的需要
- 2013年
- 逻辑和语言，有可能使一个人把他的顿悟交流给另一个人，所以它们是建立在最先进的思想基础之上的。知识，也正是这样以许多人的相接续的思想为根据，而使知识得以建造。通过逻辑，人们能够证明某个顿悟的真理性，于是其他人也才有可能根据它来行动。但是，逻辑和语言的结构却极其严密，以致于对那种寻求创造性突破的具有灵活性的思维来说，它们是不适宜的。当我们在用言语思维时，我们就会被言语记忆的局限性所束缚。恰恰我们现在的教育正是言语思维的倡导者，它推动了逻辑思维的高速发展，却有意或无意地忽视了直觉或创造性思维的发展。那么，教育留下了什么，下一步又从哪里出发呢？
- 豆欢刘艳陶云
- 关键词：教育思维
