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吴红云: 作品数：27 被引量：1,010H指数：10; 供职机构：中国人民大学外国语学院更多>>; 发文基金：江西省社会科学规划项目中央高校基本科研业务费专项资金北京市优秀人才培养资助更多>>; 相关领域：语言文字医药卫生文化科学哲学宗教更多>>

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英汉虚构运动事件词汇化模式对比研究——以toward(s)为例被引量：10: 2017年; 本文以toward(s)平行语料为例对比分析了英汉虚构运动事件的词汇化模式。研究发现:1)英汉虚构运动词汇化模式包括四种类型:完整模式、"名词+介词"模式、"形容词+介词"模式和单介词模式;2)汉语虚构运动出现了三种特有模式:语用路径模式、动词路径模式和零路径模式;3)英汉虚构运动词汇化模式发生了较大的跨语言交叉变化;4)对汉语而言,Matsumoto(1996)的"路径条件"的适用性需要考虑语用因素的影响,同时,本研究的数据和讨论在一定程度上拒绝了"方式条件"。; 杨京鹏吴红云; 关键词：词汇化模式

中国高级英语学习者议论语篇修辞关系研究被引量：6: 2018年; 本文运用修辞结构理论,考察了中国高级英语学习者所写的两种议论语篇:定题演讲稿与非限时作文中的修辞关系的分布特点及异同。研究发现:1)议论语篇中修辞关系种类分布存在一定差异,但两组间总体及分类频数差异未达到统计意义上的显著性水平;2)两组文本中,详述关系、证据关系和解答关系使用频率均为最高;3)背景和准备两种修辞关系在演讲稿组的频数显著高于作文组,而解释和总结两种修辞关系在作文组的频数显著高于演讲稿组。结论表明,高级英语学习者在不同体裁的议论语篇中所用的修辞策略随着修辞目的而存在异同。; 王月旻吴红云; 关键词：修辞结构理论

内容知识与批判性思维对二语写作影响的实证研究被引量：7: 2016年; 本研究采用实证方法探讨了非英语专业硕士研究生的内容知识来源、内容知识呈现策略、批判性思维对二语写作的影响。研究揭示了受试二语写作批判性思维的构成,发现批判性思维与内容知识来源、内容知识呈现策略存在显著相关性,这些因素与二语写作的语言得分、内容得分、材料得分也表现出不同程度的显著相关性。; 杨京鹏吴红云; 关键词：内容知识批判性思维二语写作

A LONGITUDINAL STUDY OF METACOGNITION IN EFL WRITING OF CHINESE UNIVERSITY STUDENTS被引量：3: 2008年; 国内外学者对元认知的构成及其发展性问题,还存在诸多的争议。本研究历时十个月,交叉使用问卷、周记和写作测试等研究工具。研究对象包括实验组和对照组共118名大学英语学习者。研究结果表明,写作元认知由元认知策略、元认知评估和元认知体验三大要素构成,而且,正式的写作元认知课堂教有利于加强学习者的元认知意识,并促进学习者写作能力的提高。; 吴红云; 关键词：METACOGNITION

英语专业硕士研究生批判性思维能力与自我认同关系的实证研究被引量：13: 2012年; 本研究探究了英语专业硕士研究生的批判性思维能力和自我认同的状况及其关系,结果发现:批判性思维能力由"内在建构性因子"和"外在探索性因子"构成;批判性思维能力通过"外在探索性因子"与自我认同之间存在显著相关性。这些研究发现揭示了批判性思维能力的构成及其与自我认同之间的关系,对我国硕士研究生的教育培养工作也具有一定的现实意义。; 冯蕾吴红云; 关键词：关键词英语专业硕士研究生批判性思维能力自我认同

大学英语写作中元认知体验现象实证研究被引量：60: 2006年; 元认知体验是指伴随认知活动而产生的有意识的认知体验和情感体验。元认知体验控制着认知活动的质量。本研究通过纵向调查、横向调查、大规模问卷调查以及作文测试等多种定量与定性调查手段，探究了写作元认知体验的种类及其与作文成绩之间的关系，以及写作教学对元认知体验的影响。研究发现：1）元认知体验可分为积极体验和消极体验；2）写作元认知体验与作文成绩之间具有对应关系；3）写作元认知教学对元认知体验有一定的积极影响。; 吴红云; 关键词：英语写作元认知体验实证研究

英语听力自主学习能力构成的因子分析被引量：4: 2008年; 本研究调查对象包括12名成功听力学习者和320名非英语专业二年级学生。通过采用半结构式访谈、问卷和听力测试等调查工具,以及对问卷数据进行因子分析,我们发现以下两大因素影响非英语专业大学生听力自主学习能力:"元认知宏观调控要素"和"认知策略要素"。其中,"元认知宏观调控要素"包括4个因子:"计划和评估"、"材料选择"、"情感因素"和"学习过程和结果监控";"认知策略要素"包括5个因子:"猜测和监控"、"推测"、"自下而上的方法"、"做笔记"、"扩大词汇量"。这9个因子突出反映了学习者听力学习的特点及所使用的策略和存在的问题。; 苏风燕吴红云

硕士研究生学术英语写作文献知识的实证研究被引量：4: 2021年; 本研究基于问卷调查,分析了309名英语专业和非英语专业研究生基于文献阅读的英语学术论文写作方面的知识,研究发现:1)两类学习者对文献选取、阅读与引用知识的掌握情况均有较高的自我评价;2)英语专业研究生对文献引用知识的了解情况更好,而非英语专业研究生对文献阅读知识的了解情况更好,且他们的文献选取知识显著强于英语专业研究生;3)高年级研究生的文献阅读和引用知识显著强于低年级研究生;4)两类学习者均缺乏文献引用策略知识,且均需加强文献引用过程中的读者意识。; 初萌王丽萍吴红云

FOUR OPTIONS FOR RESPONDING TO STUDENT WRITING被引量：4: 2002年; As more and more research points to the weaknesses of conventional written feedback from teachers,there has been a proliferation of research on different options for giving students feedback.This paper attempts to discuss four options available to a teacher wishing to give feedback on learners' writing.Their advantages and disadvantages are illustrated with reference to students that this writer has been teaching at Chinese universities.Finally,the sequencing and the nature of the feedback contents are highlighted.; 吴红云; 关键词：大学英语写作教学英语教学研究传统写作学生习作

蒙医心身互动疗法的主要特征: 2023年; 作为一种新型的自然疗法,蒙医心身互动疗法具有深厚的理论基础与丰富的治疗手段,对健康与疾病也有独特的认知。从心身统一整体观、理论的融合性、治疗过程的互动性、治疗模式的叙事性、疗效的综合性、人格教育特征六方面阐述蒙医心身互动疗法的主要特征,旨在进一步探究该疗法与心理学、蒙医学、养生学等多学科领域知识之间的内在联系,并更好地了解该疗法所具有的团体心理治疗、团体叙事治疗的特点,以及“心身兼治”“多病同治”的治病机理。; 纳贡毕力格包文峰吴红云房君