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张俐: 作品数：89 被引量：876H指数：19; 供职机构：第三军医大学更多>>; 发文基金：国家社会科学基金重庆市高等教育教学改革研究项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>; 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学军事更多>>

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角色扮演在护理心理学教学中的应用: 2001年; 在全面素质教育的今天，单纯的讲授式教学方法已不能顺应护理心理学教学的需要。为此，我们根据学生的具体情况和教材的内容特点，选择《不同病期病人的心理和心理护理》一章尝试采用角色扮演和讲授式相结合的教学方法，取得了较好效果。; 张俐刘波; 关键词：角色扮演素质教育心理护理教学方法

年龄、护龄及负性思维对护士心理健康的影响及预测性研究被引量：15: 2013年; 护士心理健康水平不仅影响护理的质量，而且直接影响患者的治疗和康复效果^[1]。目前，研究人员越来越重视对护士心理健康影响因素的探索，大部分研究聚焦于因素与护士心理健康的相关性分析。这种研究方法的最大劣势在于研究结果的模糊性，; 许锐思张俐赖鑫李娅孙笑笑左璇; 关键词：护士心理健康年龄思维负性

军人心理教育训练的实践研究被引量：7: 2014年; 目的探讨军人心理教育训练的可行性、适应对象和训练效果。方法对23名军人实施心理教育训练,然后问卷调查心理教育训练的可行性、适应对象和训练效果。结果除96%的人认为"军营探秘"适合部队外,100%的人肯定了其它8个项目均适合部队进行心理教育训练;从训练效果看,心理教育训练达标情况依次是军营相识、风雨同行、保家卫国、自信呐喊、军衔换掉、能说会道、行动一致、交往有方和军营探秘;适合新兵的心理训练项目依次为军营相识、交往有方、风雨同行、能说会道、行动一致、保家卫国和自信呐喊等,适合老兵心理教育训练的项目依次为军衔换掉、自信呐喊、保家卫国、交往有方和风雨同行等。结论军人心理教育训练很有必要,为保证能打仗和打胜仗,必须强化部队官兵心理素质训练。; 张俐刘波杨国愉孙定宇; 关键词：军人

护理心理学教学改革探索与实践被引量：2: 2014年; [目的]探索教学改革提升护理本科学生学习的效果。[方法]按教师主导、学生主体的原则,让2010级护理本科生走上讲台自己授课,课程结束后采用问卷调查教学改革的效果。[结果]各组整体授课评分在94.55分,各项教学效果分数也大于3.41分。[结论]学生自己授课的教学改革初有成效,一方面,教学效果得到保障,另一方面,学生能力得到提高,可以使学生从多个方面得到发展。; 张俐张霞王颖刘云波王娜娜余璐婉; 关键词：护理本科生护理心理学教学改革

援利医疗队护理人员执行任务前心理弹性特点及其与社会支持和应对方式的关系被引量：19: 2015年; 目的探讨中国人民解放军援利医疗队护理人员心理弹性特点,分析社会支持和应对方式与心理弹性的关系。方法采用中文版心理弹性量表(CD-RISC)、社会支持评定量表(SSRS)和应对方式问卷(CSQ),对援利医疗队的54名护理人员进行问卷调查。结果援利医疗队护理人员心理弹性平均得分为(73.50±10.01)分,社会支持平均得分为(47.77±6.81)分。社会支持总分、应对方式的解决问题因子与心理弹性总分均呈显著正相关(r分别为0.365、0.326,P<0.05)。结论援利医疗队54名护理人员心理弹性较好。社会支持和应对方式能够影响其心理弹性,社会支持总分能显著正向预测心理弹性,提高社会支持水平及积极应对方式的能力可以增强援利医疗队护理人员心理弹性,有助于任务的顺利完成。; 许珂左凤利张俐李敏任辉宋彩萍; 关键词：军队护理心理弹性

军校研究生应激事件对焦虑情绪影响的研究被引量：1: 2017年; 目的:探究研究生应激事件对焦虑情绪的影响。方法:采用SAS和AELEC对659名研究生进行调查。结果:研究生的焦虑显著高于全国常模(P<0.01),且女性研究生焦虑比男生高(P<0.05)。结论:高校应该关注研究生这一群体的心理状况,及时做好心理健康宣教和心理辅导工作,尤其是女性研究生。; 张霞刘晓雨张俐; 关键词：应激事件焦虑

高原地区军人焦虑及其相关因素研究被引量：23: 2004年; 目的了解高原地区军人焦虑状况及其相关因素。方法采用焦虑自评量表、自动思维问卷、简易应对方式问卷、青少年生活事件量表、社会支持评定量表和艾森克个性问卷对 2 67名高原地区军人进行测评。结果高原地区军人的焦虑水平 ( 3 7.2 2± 6.64 )显著高于全国常模 (t =17.92 ,P <0 .0 1) ;焦虑与自动思维、消极应对、生活事件、精神质和神经质呈显著正相关 ( r=0 .45 9,0 .2 42 ,0 .5 2 4,0 .2 75 ,0 .5 18,P<0 .0 1) ,与社会支持呈显著负相关 (r = 0 .2 73 ,P <0 .0 1) ;多因素回归分析表明 (R2 =0 .3 67) :自动思维、消极应对、生活事件、社会支持、精神质和神经质对高原地区军人心理健康水平均有预测性 ,其中生活事件和神经质直接影响焦虑 ,自动思维、消极应、精神质对和社会支持间接导致焦虑。结论高原地区军人有较高的焦虑水平 ,对高原地区军人焦虑的发生 ,自动思维、消极应对、生活事件、社会支持、精神质和神经质既存在直接影响又有交互作用。; 张俐刘波; 关键词：军人焦虑焦虑自评量表

环境因素对高原驻防军人抑郁情绪的影响被引量：1: 2006年; 目的了解环境因素对高原驻防军人抑郁的影响。方法采用抑郁自评量表、环境调查表和艾森克个性问卷对267名高原军人进行测评。结果抑郁检出率51.56%。单因子独立样本变异数分析和独立样本t检验表明:自然环境(海拔高度)、家庭环境(父母职业、父母文化程度、父母教养方式、家庭气氛、家庭结构和是否是独生子女)对高原驻防军人抑郁没有影响(P>0.05);部队环境中部队的管理方式(F=1.61)、部队阅历的长短(F=1.28)、干部的态度(F=0.38)和部队生活适应情况(F=0.91)对高原驻防军人抑郁也没有影响(P>0.05),而官兵热爱现在生活的程度从总体上对高原驻防军人抑郁没有影响(P>0.05),但事后比较发现3组高于2组(F=3.114,P<0.05);自我环境因素中的人格(精神质F=3.83,P<0.05,神经质F=14.47,P<0.01)对高原驻防军人抑郁有一定程度的影响。结论高原军人抑郁发生率较高,对高原军人抑郁的发生,自我环境中的人格因素有一定的预测力,而自然环境、家庭环境和部队环境因素对军人抑郁的影响较小。; 张俐刘波; 关键词：抑郁军人