张博宇
- 作品数：16 被引量：39H指数：3
- 供职机构：黑龙江大学应用外语学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学经济管理更多>>
- 一种基于互联网的变电站智能巡检机器人
- 本实用新型公开了一种基于互联网的变电站智能巡检机器人，包括履带式机器人，所述履带式机器人的顶部安装有三个安装支架，且三个安装支架分别安装有红外热像仪、可见光摄像机和环境检测模块，所述履带式机器人的顶部一侧安装有电控箱，所...
- 刘念张耀昌曾帅张博宇李雨东
- 文献传递
- 试论学术英语教学中批判性思维能力的培养被引量：1
- 2018年
- 在我国学术界和教育界,批判性思维的价值已经得到学者们的普遍认同,批判性思维作为一种思维方式是人们质疑某种观点或行为方式,运用合适的标准或规范做出具有充分理由的判断。通过分析大学英语教学的现状和原因,提出以学术英语教学体系为导向,探索采取有效的教学途径和方法促使学生批判性思维倾向的养成,提升学术素养,以及培养批判性思维能力,为英语教学改革提供一定的参考和借鉴。
- 张博宇
- 关键词：学术英语批判性思维英语教学改革
- 试论学术英语教学中批判性思维能力的培养被引量：1
- 2016年
- 在我国学术界和教育界,批判性思维的价值已经得到学者们的普遍认同,批判性思维作为一种思维方式是人们质疑某种观点或行为方式,运用合适的标准或规范做出具有充分理由的判断。通过分析大学英语教学的现状和原因,提出以学术英语教学体系为导向,探索采取有效的教学途径和方法促使学生批判性思维倾向的养成,提升学术素养,以及培养批判性思维能力,为英语教学改革提供一定的参考和借鉴。
- 张博宇
- 关键词：学术英语批判性思维英语教学改革
- 英语歧义词语翻译问题分析与策略探究
- 2021年
- 歧义的存在,是一个在多种不同语言中可以发现的常见现象。本次研究以英语中的多义词和同音异义词作为切入点,重点分析了其中存在的歧义状况。客观而言,正是因为英语学习中常常会遇到歧义问题,由此给大量的学习者造成了阻力。通过文章的分析和探究,旨在为学习者提供合理的翻译策略。
- 张博宇
- 关键词：英语翻译歧义词翻译问题翻译策略
- 话语标记语在大学英语读写一体化教学中应用研究
- 2014年
- 读写一体化教学是大学英语教学实践的客观要求,符合语言发展的内在规律。本文基于对话语标记语的研究,从理论和实证角度分析了话语标记语在大学英语阅读、写作教学中的重要性,提出了读写一体化教学实践中应重点把握的话语标记语方法,引导学生掌握读写技巧,内化英语知识,提高英语综合能力。
- 李文杰张博宇
- 关键词：读写一体化话语标记语英语教学
- 话语标记语与非文学文本翻译研究
- 2014年
- 话语标记语这种语言现象在不同的翻译过程中具有不同的语用功能,非文学文本翻译作为一种应用广泛的实用型翻译,话语标记语在其中的功用也是一个很值得探讨的课题。基于此,首先对话语标记语及其特点进行探讨,然后针对非文学文本特点及翻译策略进行归纳总结,最后重点讨论话语标记语在非文学文本翻译中的语用功能。
- 张博宇
- 关键词：话语标记语翻译研究
- 基于思辨倾向培养的英语翻译教学模式初探被引量：1
- 2019年
- 思辨倾向是个人进行判断,做出决策的过程中表现出的信念、态度与习惯。本文以批判性思维为教学理念,探究从思辨性教学目标的确定、多样化教学方法的运用、实战化教学程序的设计和透明化教学评价的实施四方面来构建思辨倾向型的英语翻译教学模式。努力尝试为翻译教学模式的创新发展开辟新方向,为中国学术走出去培养高素质的国际化人才。
- 张博宇
- 关键词：翻译教学模式批判性思维能力
- 浅谈互文性理论在商务英语翻译教学中的应用被引量：8
- 2012年
- 互文性理论作为一种文本理论,其独特的思维方式和视角为商务英语翻译教学实践提供了一种新的尝试。在商务英语翻译教学过程中,教师应秉承"以学习为中心"的教学思想,采用开放式教学模式,培养学生发散性思维,注重译者身份转换的动态性和考核方式的多元性,从而提高教学质量,培养符合社会需求的"复合型"翻译人才。
- 张博宇
- 关键词：互文性理论商务英语翻译开放式教学发散性思维
- 若隐若现的红字被引量：3
- 2014年
- 小说《红字》是美国浪漫主义小说家纳撒内尔·霍桑的代表作。本文探析《红字》中"红色A字"、人名和场景的隐喻及其作用,解读女主人公海斯特背负隐喻罪恶的"红色A字"的一生,披露19世纪资本主义美国法律、宗教和道德的虚伪。
- 张博宇
- 关键词：红字隐喻人名
- 试论外语教学环境中的教师因素被引量：1
- 2008年
- 从我国对外语教学环境诸因素的认知和研究入手,突出强调在环境概念下,教师的地位和作用,提出更新教学理念、运用不同的教学法、利用现代化教学手段三个可供借鉴的方法,进而增强教师因素的主导作用和意义。
- 张博宇
- 关键词：外语教学环境教师因素环境概念课堂教学
