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曾斌: 作品数：20 被引量：58H指数：5; 供职机构：宁波卫生职业技术学院更多>>; 发文基金：宁波市教育科学规划课题浙江省教育厅科研计划浙江省高等学校优秀青年教师资助计划项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学社会学更多>>

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嗜肺军团菌对巨噬细胞NF-κB信号通路的影响: 2023年; 目的探讨NF-κB信号通路在嗜肺军团菌感染RAW 264.7巨噬细胞中的作用。方法建立嗜肺军团菌感染RAW 264.7巨噬细胞感染模型,分为对照组、感染组、PDTC抑制剂组。感染6 h、12 h、18 h、24 h后收集各组细胞,检测细胞因子和NF-κB信号通路相关因子的水平,并观察细胞爬片中嗜肺军团菌的增值情况。结果感染组巨噬细胞内出现一个或多个吞噬囊泡,细菌在囊泡内生长并复制。ELISA结果显示,感染组细胞上清中TNF-α、IL-6和Caspase-1均升高,且TNF-α和IL-6在感染18 h后达峰值,而Caspase-1在感染12 h后达到峰值,后期(24 h后)又恢复至正常水平。抑制剂组TNF-α、IL-6和Caspase-1的水平均低于感染组,说明抑制剂降低了细胞因子的表达。实时定量PCR和Western blot检测结果显示,感染组P65和IκBα在mRNA水平和蛋白的磷酸化水平均上升。PDTC抑制剂能降低P65和IκBα的磷酸化水平,尤其是在感染12 h后。结论嗜肺军团菌感染早期(12 h~18 h),巨噬细胞NF-κB信号通路被激活,TNF-α、IL-6和Caspase-1表达上升,限制了细菌在其体内的繁殖。; 于纪棉王欣乐曾斌张玉琳陶冬英祝素萍; 关键词：NF-ΚB 嗜肺军团菌巨噬细胞

全脑缺血复灌不同时间对大鼠海马神经元损伤及JNK通路的影响被引量：2: 2009年; 目的探讨大鼠全脑缺血和复灌不同时间对海马神经元损伤、C-Jun氨基末端激酶（JNK）表达以及JNK激活的影响。方法采用四血管法（4-vessel-occlusion，4-vo）法制作大鼠全脑缺血模型，随机将51只SD大鼠分成假手术组、缺血组和缺血再灌注组，用Western blot检测海马组织JNK的表达和P-JNK的含量。另取9只大鼠缺血10min或缺血20min后复灌7d，甲醛灌注固定后取海马组织用于组织学评价。结果JNK在全脑缺血10min表达明显增加，缺血20min时达到峰值；全脑缺血20min复灌阶段JNK在复灌6h表达明显增加并达到-高峰，复灌12h到达最高峰；P-JNK含量在全脑缺血20min后复灌1h达到高峰，复灌12h再次出现高峰。结论20min全脑缺血后JNK高表达持续时间延长，JNK激活时间更早，更为显著，表明长时间缺血时JNK通路介导的损害作用更大。; 曾斌贾瑞杨丽君许洛伊罗本燕; 关键词：全脑缺血 P-JNK

相关医学类专业高职生顶岗实习信息化全过程动态管理探索: 2013年; 顶岗实习是高职院校至关重要的教学环节,但目前高职院校学生顶岗实习的管理仍不尽完善,实习过程的动态状况难以实时监控与反馈,学生安全隐患难以及时排除。文章针对我校医学技术学院的相关医学类专业学生构建网络信息化顶岗实习管理平台,探索顶岗实习全过程动态管理,以期提高教学质量和保障学生安全。; 曾斌应志国周立峰张玉琳何文迪王静文; 关键词：高职顶岗实习信息化平台

高职院校“三课堂联动”课程思政教育模式构建——以“人体形态”课程为例: 2022年; 宁波卫生职业技术学院构建“三课堂联动”的课程思政教育模式,在人体形态学课程的课堂教学、校内实践、校外社会实践志愿服务中,联动融入新时代医疗卫生与健康工作者职业精神、社会主义核心价值观、马克思主义立场观等教育内容,培养学生具有卫生健康类职业核心素养与正确的世界观、人生观、价值观,从而落实立德树人的根本任务。; 曾斌张玉琳阮美飞费素定应志国; 关键词：高职院校医学课程人体形态学

微信公众平台在高职护理人体形态学教学中的应用探索被引量：13: 2016年; 目的:探索微信公众平台在人体形态学教学方面的应用及效果。方法:建立微信公众平台,通过公众平台推送学习相关资料并回访学生的学习情况。结果:学生对微信公众平台作为教学辅助手段容易接受,得到了较好的应用效果。结论:微信公众平台在人体形态学教学中发挥了肯定性作用,作为一种辅助性教学手段,值得进一步探索和完善。; 于纪棉曾斌张玉琳任典寰; 关键词：人体形态学教学法

理实一体化教学法在病理档案管理课程中的应用: 2016年; 目的:探讨理实一体化教学法在病理档案管理课程中的应用价值。方法:在病理档案管理课程中对2012级、2013级检验专业病理技术方向班学生分别采用传统教学法和理实一体化教学法进行教学,同时比较两个班级学生的实践操作成绩和理论知识成绩。结果:2013级检验专业病理技术方向班学生的实践操作成绩和理论知识成绩均高于2012级检验专业病理技术方向班学生的学习成绩(p<0.05)。结论:理实一体化教学法调动学生的学习积极性,提高了学生动手操作能力,加深学生对理论知识的理解,为将来参加临床病理技术工作打下坚实的基础。; 伊吉普牛真珍张玉琳万勇张岳灿于纪棉曾斌; 关键词：理实一体化病理档案管理教学

高职护理人体形态学课程以自主学习为中心的教学研究与实践被引量：1: 2017年; 目的:探索人体形态学课程自主学习教学模式的构建与实践效果。方法:随机选取高职护理专业学生99名分为实验组(n=48)和对照组(n=51),两组分别采用不同的教学模式。结果:考核成绩分析和问卷调查显示,以自主学习为中心的教学能提高学生成绩与综合素质。结论:以自主学习为中心的教学能激发学生的主观能动性与积极性,能提高教学质量。; 曾斌张玉琳任典寰于纪棉万勇伊吉普; 关键词：护理人体形态学

新生儿成骨不全尸检1例被引量：1: 2021年; 孕妇,20岁,因停经38周,阴道流液1 h拟以“胎膜早破,孕1产0妊娠38+1周臀位先兆临产”收入院。孕期定期产检,无放射线接触史,否认二系三代家族性遗传病及传染病史。入院后2 h经剖宫产娩出一男婴,体重2550 g,外观异常,娩出后Apgar评分1 min 3分,5 min 5分,10 min 5分。脐带重度水肿,羊水Ⅰ度混浊。出生后婴儿因呼吸弱、反应差,口吐白沫,拟以“新生儿窒息(重度),新生儿肺炎”转入儿科抢救,抢救后病情无缓解,于出生后2 h宣告死亡。; 万勇张玉琳曾斌; 关键词：成骨不全新生儿病例报道

蛛网膜囊肿的临床病理诊断特征: 2012年; 目的探讨蛛网膜囊肿的临床病理特点、诊断及鉴别诊断。方法采用HE染色法和免疫组织化学染色法,观察7例蛛网膜囊肿的组织学特征和免疫表型,结合临床资料和文献进行分析。结果组织学特征为囊壁内衬上皮为单层扁平上皮、部分区域上皮增生,囊肿内横贯小梁缺失,囊壁纤维组织增生。免疫组织化学检测显示囊壁内衬上皮EMA或CK呈阳性表达,S-100、GFAP、CD34、CD31和FVIII均为阴性。结论蛛网膜囊肿是颅内罕见的囊性占位病变,是上皮源性囊肿,病理诊断易误诊为血管源性囊肿或神经源性囊肿,其诊断主要依靠影像学、病理组织学特点和免疫组织化学标记。; 曾斌孙柯李燕园王艳丽任国平; 关键词：蛛网膜囊肿临床病理学免疫组织化学

JNK信号通路对脑缺血再灌注损伤神经元凋亡的影响被引量：2: 2011年; 脑血管疾病是临床常见病、多发病,是三大致死疾病之一,严重危害人类的健康和生命。随着人口增加及老龄化程度加重,其发病率、病死率及致残率呈逐年上升趋势。脑血流量约占心脏搏出量的1/6,占全身总耗氧量的20%,; 曾斌曾斌; 关键词：脑缺血再灌注损伤 JNK信号通路神经元凋亡致死疾病脑血流量多发病

曾斌

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