李佳
- 作品数：9 被引量：28H指数：3
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- 略论禅观对北朝民间造像观念的影响
- 2023年
- 大多数研究者认为,北朝民间佛教造像大多纯为礼拜、供养等福业功德的目的,与禅修活动关联较浅,北朝民间开凿的中小型龛窟也缺乏禅修活动必须的中心柱、耳室等布局。尽管如此,从民间造像记等材料来看,北朝民间信众仍在一定程度上接受了禅修中的禅观部分,认为造像可以表“真”,即现出佛、菩萨的真身为信众“洗惑”“启悟”“登正觉”,只是在造像如何表“真”这一问题上有着不同于精英阶层的独到认识。
- 叶原李佳
- 关键词：禅修禅观
- 学会学习:元认知策略训练在英语单词学习中的应用被引量：14
- 2007年
- 研究表明不是所有的二语学习策略训练都是成功的。作者对学习英语词汇的学生进行明确的元认知策略的训练,并研究其作用。为达到研究目的,将随机选择的中等语言水平的学生分为控制组和实验组,均接受为期10周的词汇学习策略方面的指导,仅实验组接受元认知策略训练。该训练模式是基于Chamot和O'Malley(1994)提出的直接语言学习策略的框架上的,研究结果表明明确的元认知策略训练对学生学习英语词汇有显著积极的作用。
- 李佳
- 关键词：元认知策略
- “认知学徒制”下批判性思维的教学模式分析被引量：3
- 2016年
- 面对习惯于"储蓄式教育"的新生,以基础英语教材中的阅读文本为材料,采用"认知学徒"制授课的缘由和原则,对培养批判思维能力的课堂教学过程和实例进行阐述。通过对学生的采访和观察,总结该模式的优劣,并提出课堂教学的组织意见。
- 李佳
- 关键词：认知学徒制批判思维英语阅读
- 语言现象与哲学——浅析奥斯汀普通语言哲学被引量：1
- 2008年
- 奥斯汀的"语言现象学"研究的是"什么时候我们会说什么,在什么情况下我们会用什么词",它不仅关注语言现象,还关注语言之外的经验现象。一方面,澄清日常语言中微妙区分能阐明世界中的区分,因此研究语言使用上的细微差别有助于理解实在;另一方面,研究实在或经验现象的多样性和复杂性又可以帮助我们认识语言的"不适当"和"任意性",有利于避开语言给我们设置的陷阱,因此二者相互促进、相互补充。奥斯汀的"语言现象学"是他对语言的使用所作的一种投诉的探究,其目的是获取哲学上有启发性的结果。奥斯汀所探讨的大多是"实质性"的哲学问题,如知觉问题、真理问题和伦理问题等,没有仅仅停留在语言层面上。因此本文主要讨论其语言现象学在传统哲学中的运用,即他运用语言现象学方法对一些传统哲学问题所做的特别处理。
- 李佳
- 关键词：语言现象学真理问题伦理问题
- 合作学习在初级EFL学习中的问题及对策被引量：1
- 2012年
- 合作学习是一种富有创意和实效的学习方式。在我国,越来越多的英语教师在英语课堂中运用它,让学生学到知识并培养学生的合作能力。笔者在成都某中学开展了一年半的调研、"鱼缸观察"和亲身授课,发现实施合作学习的过程中普遍存在许多问题:合作学习的任务脱离生活实际、学生参与程度不够、教师监控不足、部分学生学习困难、评价机制不合理等问题,并试图提出解决这些问题的对策:从生活实际出发开展合作学习,培养学生的合作意识,加强合作学习的组织和监控工作,关注学困生的学习需求,建立科学的合作学习评价机制等。
- 李佳
- 关键词：初中英语教学
- 从北大歌谣研究会到抗战时期“民间形式”讨论:略论“民间文艺”概念的确立及影响
- 2018年
- 1950年3月29日，在郭沫若、周扬、老舍、钟敬文等人倡议下，中国民间文艺研究会在北京成立，这标志着“民间文艺”正式成为一个学术概念。而在稍早时期．民间文学、民间音乐、民间美术．以及本文主要涉及的“民间形式”等类似概念已在知识界，尤其是左翼知识界被频繁讨论。
- 叶原李佳
- 关键词：民间文艺学术概念抗战时期歌谣北大文艺研究
- 借合作学习模式 发展批判性思维——以一年级英语专业写作课堂为例被引量：1
- 2015年
- 本文阐述了在一年的写作课程中,根据美国AMA和英国心理学家汤姆·斯塔夫的研究报告,将多元智能理论与合作学习模式相结合,发展学生批判性思维的教学实践。批判性思维是诠释、分析、评估和推论的能力,写作作为思维的输出体现,合作学习成为审校验证的方式,三者相辅相成,教学效果明显。文章分析了该模式的利弊,为进一步研究做铺垫。
- 李佳
- 关键词：批判思维英语写作
- 英语专业新生自主学习情况的调查研究被引量：7
- 2010年
- 本文通过对英语专业大一新生进行关于自主学习情况的四个方面的调查,准确分析了当前学生在学习动机、自信心、学习观念、学习策略等方面存在的问题,并就如何进一步提高学生自主学习能力提出了相关建议。
- 李佳
- 关键词：问卷调查
- 对英语专业新生自主学习情况的调查研究被引量：1
- 2009年
- 本文通过对英语专业大一新生进行关于自主学习情况的四个方面的调查,准确分析了当前学生在学习动机、自信心、学习观念、学习策略等方面存在的问题,并就如何进一步提高学生自主学习能力提出了相关建议。
- 李佳宋玉玲
- 关键词：问卷调查
