李碧蓉
- 作品数：15 被引量：39H指数：4
- 供职机构：邵阳医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金国家自然科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学理学更多>>
- 翻转课堂在高职高专生理学教学中应用的探讨被引量：5
- 2016年
- 翻转课堂将课堂进行颠倒使得学生成为学习的主体其学习能动性得到极大发挥,学生的学习交流、信息处理、分析处理问题能力得到快速提高有助医学生临床思维的培养,通过课堂教学的重构要求教师具有较高的专业素养和计算机信息处理能力才能实现真正的翻转课堂。
- 李碧蓉
- 关键词：生理学教学
- 利拉鲁肽对1-甲基-4-苯基吡啶离子诱导的PC12细胞氧化损伤的影响被引量：1
- 2016年
- 目的:观察利拉鲁肽(LIR)对1-甲基-4-苯基吡啶离子(MPP+)诱导的PC12损伤的保护作用,并探讨其可能的机制。方法:利拉鲁肽(1,10和100 nmol·L-1)预处理半小时后,800μmol·L-1MPP+处理PC12细胞24 h诱导损伤,细胞存活率的检测采用噻唑蓝法(MTT);JC1染色检测细胞线粒体膜电位;细胞培养液中乳酸脱氢酶(LDH)水平采用丙酮酸二硝基苯腙比色法检测;硫代巴比妥法检测细胞培养液中丙二醛(MDA)水平;Western blot检测S6K1和4E-BP1的表达。结果:与对照组比较,MPP+损伤组细胞的存活率显著降低,线粒体膜电位显著降低,细胞培养液中LDH和MDA及细胞内活性氧水平均显著升高,细胞中pS6K1和p-4E-BP1表达水平均显著下调(均P<0.05);与MPP+损伤组比较,利拉鲁肽保护组(10和100nmol·L^(-1))细胞的存活率显著增加,线粒体膜电位显著增加,细胞培养液中LDH和MDA及细胞内活性氧水平显著降低,细胞中p-S6K1和p-4E-BP1表达水平均显著上调(均P<0.05),均呈浓度依赖性。结论:利拉鲁肽抑制了MPP+诱导的PC12细胞氧化应激损伤,其机制可能与mTOR信号通路的激活有关。
- 李碧蓉唐海林曹妍群周雨黄波欧阳新平何平平
- 关键词：利拉鲁肽PC12细胞氧化应激MTOR信号通路
- 创新课件制作平台 优化生理学教学方式被引量：1
- 2013年
- 生理学在医学中是一门基础而又重要的课程,它主要是研究人体基本生理功能的发生机制和人体内的不同细胞、系统之间的相互联系和相互作用。对于学医的学生而言,只有了解正常人的生理功能,才能进一步了解人在生病状态下的身体状况。因此,生理学教学对学生和教师而言都是非常重要的一门课程,如何有效提高生理学教学质量,成为当前各高校所关注的问题。
- 王乐李碧蓉颜伟健
- 关键词：生理学课件教学
- 翻转课堂高职医学生理学实验教学中的应用被引量：9
- 2016年
- 目的:探讨在高职医学生理学实验教学中应用翻转课堂的效果及价值。方法:选取我校2014级临床医学专业学生106名,随机将其分为对照组与观察组各53名,对照组学生采用常规方式开展生理学实验教学,观察组学生均接受翻转课堂授课模式,观察并比较两组教学效果。结果:观察组学员的理论知识考核结果为(92.5±3.7)分,实验检测考核结果为(90.6±2.9)分,均明显高于对照组,具有统计学意义(P<0.05);同时,观察组学员对翻转课堂教学模式的认同程度良好。结论:高职医学生理学实验教学中采用翻转课堂模式可提高其知识掌握水平,并且学员对该种教学模式的认同程度较高,适宜推广应用。
- 李碧蓉
- 关键词：高职医学生理学实验教学
- 网络信息时代影响下的翻转课堂用于高职高专生理学教学分析被引量：6
- 2016年
- 目的探讨网络信息时代影响下的翻转课堂在高职高专生理学教学中的应用效果。方法学期开始时(2015年8月),在我院医学专业中随机选取需学习生理学课程的学生100名,随机分为2组,对照组(50名)应用传统教学模式,观察组(50名)应用翻转课堂教学模式。在学期末采用本校设计的问卷调查学生在生理学学习中的各项能力与学习兴趣,并组织统一考试。结果经过一学期的教学,观察组具备问题解决能力、问题分析能力、实践能力和学习兴趣者所占比例分别为90.0%,96.0%,92.0%和100.0%,均比对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的理论知识考试成绩与生理实验考试成绩均比对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将翻转课堂应用于高职高专生理学教学中,可提高学生的实践能力、分析和解决问题的能力,增强学习兴趣,达到高效教学的目的。
- 李碧蓉
- 关键词：生理学教学高职高专网络信息时代
- 物理知识在专科生理教学中的应用探索被引量：1
- 2015年
- 生理学的特点是抽象难懂,通过合理的理科知识的衔接可帮助学生降低学习难度,激发学习兴趣,提高教学质量。
- 李碧蓉韩维娜
- 关键词：生理学教学方法
- 加强学生在生理实验中的独立性
- 2008年
- 为了培养学生的创新意识,提高学生的综合能力,增加学生做实验的兴趣,应加强学生在实验教学中的独立性。本文从改变实验指导员的主导作用,让学生独立充分准备实验,在实验中让学生独立认识和发现及解决问题等方面作了阐述。
- 王乐李碧蓉颜伟健
- 关键词：生理学实验教学独立性
- 硫氧还蛋白还原酶活性在肺癌患者化疗前后的变化被引量：3
- 2016年
- 目的探讨肺癌病人的血浆硫氧还蛋白还原酶(TR)活性及化疗前后的变化。方法收集2012年10月至2013年1月本院49例肺癌病人化疗前后的血浆和同期49例健康查体人员的血浆,进行硫氧还蛋白还原酶活性检测。结果 49例肺癌病人化疗前血浆TR活性值为4.34±6.52 U/m L,化疗后为3.93±6.30 U/m L,健康查体人员为-5.61±7.39 U/m L,数据均采用LOG(X+4IQR)转换,并经t检验,结果显示,化疗前、后TR活性与健康查体组(对照组)相比较,P均<0.05。化疗前、后TR活性的变化,有统计学差异。结论肺癌病人的TR活性高;肺癌病人化疗前后血浆TR活性随疾病好转有降低。
- 彭传真宋兆录赵永利李贵新冷宁李方超李碧蓉
- 关键词：肺癌硫氧还蛋白还原酶化疗活性
- 氨基甾体小分子L1对K562慢粒白血病细胞系的作用和机制
- 目的:观察氨基甾体类化合物L1对人慢性粒细胞白血病K562细胞系的抑制增殖和诱导分化作用,并进一步探讨其作用机制。
方法:通过液体培养实验、集落培养实验、MTT实验观察氨基甾体类化合物L1对K562细胞的抑制增殖作...
- 李碧蓉
- 关键词：钙通道融合基因白血病诱导分化
- 文献传递
- 化疗联合药物治疗对急性白血病的疗效观察被引量：2
- 2011年
- 目的:探讨化疗联合药物对急性白血病的的治疗效果,为该病的治疗提供参考。方法:将2008年6月—2009年12月在我院血液科进行治疗的68例患者,按照治疗方式的不同随机分为化疗联合药物治疗组与单纯化疗组。观察并比较两组的治疗效果。结果:联合治疗组的总体治疗有效率为55.88%(19/34),远高于对照组的41.18%(14/34)。两组间的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:应用化疗联合药物治疗对急性白血病的疗效优于单纯化疗组,应在临床上推广应用。
- 李碧蓉周阳
- 关键词：白血病化疗参附注射液
