江小英
- 作品数：39 被引量：296H指数：9
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：重庆市社会科学规划项目西南师范大学青年基金项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术政治法律社会学更多>>
- 绘本游戏提升智障儿童阅读素养的行动研究被引量：1
- 2023年
- 当前,智障儿童的阅读素养普遍较低,而培智学校义务教育生活语文课程总目标对其阅读能力提出了明确要求,阅读素养的提升也是其适应与融入社会的现实之需。游戏作为智障儿童绘本阅读教学中常用的教学方式,通过在五轮行动方案中实施绘本游戏,智障儿童的阅读素养在阅读流畅度、信息定位、文本理解、评价与反思四个方面均有不同程度的提升。同时,一套适合智障儿童的绘本游戏模式,即“语言游戏+运动游戏+表演游戏+美工游戏+科学探究游戏”也在实践中逐步成形。
- 毛艳萍江小英
- 关键词：智障儿童
- 我国大陆特殊儿童家庭教育研究综述被引量：33
- 2005年
- 在普通儿童的成长过程中,家庭教育发挥着尤为重要的作用,对于特殊儿童来说更是如此。本文从研究对象、研究者、研究视角、研究内容等方面对我国大陆特殊儿童家庭教育这一领域已有研究进行归纳总结,并对现状进行分析,力图为今后特殊儿童家庭教育研究提供一些建议。
- 江小英黄英
- 关键词：特殊儿童家庭教育
- 川渝地区中学聋生学校阅读环境调查分析被引量：1
- 2017年
- 学校阅读环境建设是培养学生阅读兴趣,提高学生阅读能力的重要条件,更是全民阅读的基础。本研究采用自编问卷对川渝地区7所特殊教育学校进行调查,了解其学校图书馆、班级图书角、学校阅读氛围、班级阅读氛围的状况。研究发现,川渝地区中学聋生学校阅读环境的整体水平一般,学校图书馆的建设相对较好,班级图书角则最差;班级图书角和学校整体阅读环境在地区、学校级别、类型和学段等方面存在显著差异。据此建议设立专兼职阅读推广教师;提供丰富适宜的儿童读物;开展多样化校园共读活动。
- 江小英邓猛杨赛男
- 关键词：中学聋生班级图书角
- 培智学校生活语文课程标准、教材与绘本教学被引量：7
- 2020年
- 近年来,绘本作为优质的教育资源在我国家庭、幼儿园和小学中得到普遍运用。"绘本"一词也被写入2016年颁布的《培智学校义务教育生活语文课程标准》之中。随着培智学校课程改革的日益深入,绘本与培智教学产生了奇妙的"化学反应",为培智学校生活语文课程与教学的创新提供了契机和动力。
- 江小英
- 关键词：生活语文绘本教学课程标准
- 美国“小小公益图书馆”及其对我国儿童阅读推广的启示
- 2022年
- “当阅读不受时间、空间或特权限制时,所有人都将被赋予权利。”一家位于美国威斯康星州哈德逊的非营利组织——小小公益图书馆(Little Free Library,简称LFL)正是在这样的价值理念中成立并发展,为世界各地、各种族、各阶层的人带来阅读乐趣,尤其对儿童阅读兴趣的激发及阅读经验的积累起到了重要的推动作用。
- 江小英任媛
- 培智学校中段生活语文绘本课程资源的开发与利用建议
- 2022年
- 绘本是优质的培智学校生活语文课程资源,可以在倾听与说话、识字与写字、阅读、写话与写作和综合性学习五大学习领域提高学生的语文素养,培养培智学校学生的阅读习惯与能力。本文针对生活语文课程从交通安全、人际交往、自然与生活、性别教育和节日文化五个主题绘本资源进行开发,教师在运用绘本资源时可以充分利用可预测性绘本,引导学生进行整本书阅读;着重培养阅读方法与能力并使用分享式阅读的教学策略。
- 江小英郭冰燕
- 农村小学生对随班就读同伴接纳态度的调查报告被引量：21
- 2013年
- 研究主要采用自编问卷调查重庆市4所农村小学随班就读班级的442名学生。结果显示，农村小学生对随班就读同伴接纳态度比较积极，女生、成绩优良的学生、三年级学生、班额31～40个的学生、班有3个特殊同学的学生接纳程度更高。农村小学生更愿意接纳视障、智障类特殊学生；接纳的关键取决于特殊学生是否具有良好的性格和行为习惯。研究最后提出改善农村小学生对随班就读同伴接纳态度的建议：开展形式多样的活动，增进对特殊学生的理解和接纳；改变普通学生观念，培养其与特殊学生交往的技能；塑造特殊学生良好的性格，改善其不良行为。
- 江小英王婧
- 关键词：农村小学生随班就读同伴接纳
- 美国国家教育进步评估项目促进残障儿童参与学业质量监测的主要举措及启示
- 2019年
- 由美国国家教育统计中心组织的美国国家教育进步评估项目(NAEP)在持续探索中出台了一系列将残障儿童纳入学业质量监测的举措,包括实施残障儿童参与评估需求调查、出台残障儿童参与评估的判定和排除政策、为残障儿童在评估中提供多样化的合理便利等。NAEP促进残障儿童参与学业质量监测的举措可以为我国建立国家层面的特殊教育质量监测制度及相应的体系带来启示。
- 陈思佳黄志军江小英
- 关键词：NAEP残障儿童学业质量监测
- 浅谈绘本教学的有效性策略——兼评绘本课《抱抱》被引量：6
- 2017年
- 绘本是用图画与文字叙述一个完整的故事。绘本阅读量已列入培智学校阅读领域的目标。齐齐哈尔市培智学校孙静老师执教的绘本课《抱抱》,将师生共读和亲子共读有机结合,营造平等愉悦的教学情境,并根据绘本情节的推进设计了多种形式的活动,让学生沉浸在阅读的世界中,感受师生之间、亲子之间的情感交流,深深触动了阅读者的心灵。
- 江小英
- 关键词：绘本师生共读亲子共读
- 培智学校学生核心素养认可度的调查研究被引量：1
- 2022年
- 核心素养以培养“全面发展的人”为核心,对于培智学校学生的发展有着重要的导向作用。基于中国学生发展核心素养框架自编《培智学校学生核心素养的重要性调查问卷》,对578位培智学校教师和家长进行了调查。调查结果显示,核心素养的重要性得到教师和家长的高度认可,社会参与是最受重视的方面,健康生活是最受重视的核心素养,劳动意识是最受重视的基本要点。基于以上结果提出以下建议:促进学生的社会适应,培养核心素养;重视健康生活的发展,奠基核心素养;培育劳动意识,提升核心素养。
- 江小英杨淳清郑晓慧
- 关键词：课程标准
