汤智
- 作品数：20 被引量：264H指数：9
- 供职机构：浙江工业大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金新世纪高等教育教学改革工程浙江省科技厅软科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 创新人才培养：美国比照下的反思与变革被引量：27
- 2008年
- 以美国高等教育创新人才培养为比照,对我国高等教育的教育危机意识、生源选拔机制、学习自由环境、实践体系等方面进行反思,并针对性地提出了变革路径:以师资队伍为核心构建创新基础、以评价机制为导向培育创新环境、以实践为关键环节培养创新能力。
- 陈煜汤智
- 精英教育的地理学分析:省属重点大学的理念与实践被引量：1
- 2010年
- 从地理学视角来分析高等教育及其人才培养的定位,在方法论上有助于深化高等教育研究,在实践上有助于指导解决地方高校发展过程中的问题。处于高等教育体系"中间地带"的省属重点大学,在高等教育大众化阶段有责任和使命承担部分精英教育,同时省属重点大学也在部分领域具备了培养精英人才的基础。以浙江工业大学为例介绍了省属重点大学培养精英人才的理念与实践,并进一步对省级政府层面和学校层面提出了建议。
- 汤智盛颂恩施建青郭石明
- 关键词：地理学精英教育
- 要勇敢面对一流本科教育这个世界性难题(笔谈)被引量：24
- 2019年
- 本科教育是培养高层次人才的根本,也是培养科学创新型人才的起点。"双一流"建设背景下,建设一流本科教育日益成为社会共识,因为一流本科教育是一流大学之基。一流本科教育离不开高质量教学,高质量教学相信学生具有理性探究能力,只有坚持平等性、建构性和个性化原则,把能力培养作为教学的中心任务,才能进行有效的教学创新。合作学习是教学生态重建的抓手,也是提高教学质量、促进教学创新的一个重要向度。高质量教学需要可靠的保障机制,学生课程评估已成为高校教学质量保障体系的重要一环。但课程评估的主要目标是通过反馈以帮助教师改进教学,而不是对教师教学质量实施"监控"。一流本科教育最根本的标志是能够培养出一流人才,对"拔尖学生"的培养自然而然就成了人们关注的一个重点,学习投入、学习方法、学习情绪等"过程性指标"应成为关注的核心。一流人才的培养需要教学和科研发挥各自优势,协同育人。同时,一流本科教育依赖于一流的专业教育,一流的专业教育必须实现对传统专业教育模式的超越。
- 潘懋元刘振天王洪才卢晓东吕林海叶信治汤智汤智
- 关键词：本科教育课程评估协同创新专业教育
- 专业教育模式当代变革的基本特征被引量：4
- 2008年
- 文章对我国高校1980年以来专业教育模式变革的基本特征进行分析，把握其新的演进走向，对我国高校中正广泛、深入开展的人才培养模式改革有着重要的启示。专业教育模式在培养重心上出现了从模式化到个性化的位移，在专业知识上出现了从知识分割到知识会聚的重组，在教育时空上出现了从封闭到开放的拓展。这些与经济社会结构和学校自身传统相结合的、相同或相异的成分，带有结构化、体系化的特征，形成了多样化的新型专业教育模式。
- 汤智
- 关键词：专业教育教育模式
- 大学教学方法改革向度的反思与展望被引量：39
- 2011年
- 大学教学方法改革多年来沿袭着自上而下的路径。本文通过对影响教学方法改革的相关因素分析,提出教学方法改革另一条向度的理由与对策:改善教师对选用新教学方法的态度;帮助教师对现代教学方法的认知;对教学改革过程的有效管理与及时监控;改革教学评价方式以与教学方法改革相互配套等等。只有对这些相关关系清晰的认知并能够较好地处理,才能够唤醒教师教学方法改革的参与意识,变被动为自觉。
- 杜惠洁于蕾汤智
- 关键词：教学方法改革向度
- 面向职业发展的高职公共课程改革研究
- 2011年
- 高职公共课程担负着促进学生职业素养与职业能力协调发展的重任,是高职课程设置中不可缺少的重要环节。文章认为高职公共课程体系的设置应注重职业发展,按照"必需、够用"的原则对原有的以学科为中心的体系进行重构,把公共课程的内容更多地融入到专业课程的学习中来,进行基于项目的公共课程组织与教学改革。最后,以浙江工商职业技术学院的公共课程改革实践为例,进行了案例剖析。
- 胡蕙芳汤智
- 关键词：高职公共课程课程体系
- 西部高等教育与区域经济发展的适应性被引量：4
- 2005年
- 与区域经济和社会发展相适应、实现区域一体化发展是高等教育发展的一个重要方向。发展西部经济,需要与经济发展的规模、结构和类型相匹配的高等教育规模、形式和层次,充分地发挥教育的经济功能。西部高等教育目前的规模、学科专业、层次结构框架培养出来的人才结构总体上不能很好地适应西部经济对人才的总量需求和结构需求,而高校自身的科技成果对经济发展的支撑也较为脆弱。
- 汤智马玉女
- 关键词：西部高等教育高等教育发展高等教育规模学科专业西部经济
- 高等教育人才培养模式多样化的社会学分析被引量：1
- 2007年
- 对高等教育人才培养模式的多样化趋势进行社会学考察,有利于我们了解其变革的自身逻辑和社会动因。文中分别从历史社会学、知识社会学、时间与空间社会学三个角度分析了人才培养模式多样化的社会学意蕴:对新时代高等教育特色的探索;对专业知识控制的淡化;对教育时空的重构。
- 汤智陈煜
- 关键词：高等教育社会学分析
- 大学实践教学体系的再设计被引量：71
- 2012年
- 当前大学生实践能力较弱、创新精神不足的状况需要对当代大学实践教学进行必要的审视和改革。分析了实践教学内涵,提出了通过课内与课外、专业内与专业外、校内与校外等方面的结合优化实践课程体系的举措,明确了实践教学模式的再构建的两个方向,实现从以学科知识体系为主线的教学模式向以能力为本的教学模式转变,从注重知识的验证向注重问题的解决转变。
- 潘海涵汤智
- 关键词：大学教学实践教学课程体系
- 良师文化引领的大学教师能力发展被引量：1
- 2021年
- 良师文化引领的大学教师能力发展体系应基于大学文化的多维视角进行构建:基于大学精神文化建立“师德为先、科研为基、教学为要”的良师发展框架、基于大学学术文化确立学术性教学能力持续递进的良师发展路径、基于大学渍量文化构建“理念-制度-平台”三元整合的良师发展生态。
- 汤智
- 关键词：教师发展教师能力
