王益玲
- 作品数：46 被引量：180H指数：8
- 供职机构：广东药科大学研究生学院更多>>
- 发文基金：广东省科学事业费计划项目广东省软科学研究计划广东省科技厅软科学项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生语言文字更多>>
- 公共事业管理专业本科课程体系设置的思考被引量：6
- 2006年
- 对公共事业管理内涵的把握和专业培养目标的规范确立,是公共事业管理专业课程设置的基础。公共事业管理专业课程的设置应包括五大模块:思想政治理论和公共基础课群、专业基础课群、专业课群、专业方向课群以及专题讲座和实践教学。
- 鲁汉玲王益玲
- 关键词：公共事业管理课程设置
- 强化教学管理提高教育质量的实践与成效被引量：1
- 2005年
- 我国高校近年来连续大规模扩招,高等教育在短时期内取得了跨越式的发展。在新形势下,以培养跨世纪人才为核心,不断改革创新,强化教学管理,提高教育质量,是高校重要而紧迫的任务。从1997年以来,我院坚持以培养跨世纪医药人才为宗旨,从更新教育理念,树立现代教学管理思想入手,构建医药教育教学创新体系,设置系列研究专题,进行了一系列的改革和创新,通过多年的实践,在提高教学质量和办学效益上取得显著成效。
- 黄紫华郭姣连建华刘小丹王益玲
- 关键词：教学管理教育质量
- 以综合素质为核心的医药人才培养方案的构建被引量：3
- 2007年
- 综合素尊教育是21世纪教育的灵魂，是各高校人才培养的目标。我校经过多年的实践，树立了以综合素质教育为核心的人才培养思想，并进行人才培养方案的构建。本文介绍了我校将综合素质教育固化为人才培养方案的具体做法。
- 王益玲黄泽龙
- 全日制专业学位硕士研究生校企联合培养模式探索被引量：6
- 2014年
- 专业学位是相对于学术型学位而言的一种学位类型。专业学位重视实践和应用，它是以专业实践为导向，培养既具有扎实理论基础，又能适应特定行业实际工作需求的高层次应用型人才。在1999年以前，研究生教育主要培养的是教学科研型人才，专业学位研究生教育的规模较小，主要是满足在职人员提高的要求，实施的是非全日制培养。近几年来，随着研究生教育的大规模扩招，教学科研岗位已经满足不了研究生的就业需求，研究生大量走向社会岗位就业。美国是专业学位研究生教育最发达的国家。二战后，美国专业学位研究生教育进入快速发展时期，规模不断扩大，种类不断增加，目前已经成为美国研究生教育的主体。随着我国社会经济的快速发展，职业分工越来越细，技术含量越来越高，社会对高级专门技术人才的需求越来越大，专业学位研究生教育所具有的职业性、应用型的特征也逐渐地为社会所认识。
- 刘彩红王益玲
- 关键词：校企联合培养硕士研究生专业学位非全日制应用型人才大规模扩招
- 浅谈我校教材供应社会化的思路
- 2006年
- 论述了我校教材供应实施社会化的目的、意义,实施社会化的思路和可能出现的问题及防范措施。
- 郭彤王益玲汪保国李东月陈金明
- 关键词：教材供应社会化
- 学位授权点自我评估体系构建研究
- 2015年
- 随着我国研究生教育的快速发展,学位授权点的数量不断增多,在培养社会高层次人才方面发挥着举足轻重的作用,然而其教育质量问题也随之涌现,在学位授权点开展自我评估具有重要的意义。构建自我评估体系,是对学位授权点的自觉要求,是提高学科建设水平,保障研究生教育质量的关键。
- 刘彩红王益玲
- 关键词：学位授权点教育质量
- 以评促建,努力推进我院教学质量的全面提高
- 2007年
- 教务处作为学校管理教学工作的主要职能部门,在本科教学评估中抓住以评促建的契机,切实加强教学基本建设、规范化管理和教学改革,着力推进教学质量的全面提升。
- 王益玲
- 关键词：以评促建教学基本建设教学改革教学质量
- 广东药学院本科专业结构调整与优化的思路
- 2007年
- 以社会需求为导向,分析了广东省医药卫生人才需求及广东药学院本科专业在广东省医药高校的布点情况,提出进行本科专业结构调整与优化的思路。
- 黄泽龙王益玲
- 关键词：医药教育本科教育
- 我校加强本科专业建设的举措被引量：9
- 2007年
- 我校创建于1958年，在本科专业建设上，根据学院发展战略规划，以学科专业体现办学特色，紧贴广东医药经济发展需要，围绕医药特色精心设置和调整专业及专业方向，基本形成与学科门类相符的专业体系。除了进一步加大教学投入，不断完善各校区教学基本建设外，我校将在本科专业建设方面采取如下主要措施。
- 王益玲
- 关键词：本科专业建设教学基本建设办学特色学科专业经济发展
- 关于英语特色班双语教学课程设置的调查被引量：2
- 2007年
- 根据学校实际情况,在2005年制订药学专业(英语特色班)人才培养方案时,药科学院院为该专业的学生设置了多门双语教学课程,这是一个大胆的尝试。虽然目前,我国绝大多数高校都已开设了双语教学课程,但是由于师资、学生、课程性质、教材、管理等各种因素水平不同,导致双语教学在实施过程中面临较多的问题。为了缓解矛盾,构建适合学校校情的双语教学课程体系,探寻学生欢迎的双语教学模式,笔者对学生进行了问卷调查及访谈,了解学生对开展双语教学的态度及对设置、师资、教材等要素的要求。
- 卢丽霞张德志杨帆张立王益玲罗娇艳
- 关键词：双语教学
