詹林
- 作品数：4 被引量：22H指数：3
- 供职机构：湖南农业大学东方科技学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>
- 体验式心理学课堂教学优化大学生心理素质的研究被引量：5
- 2011年
- 体验式教学是一种与传统讲授式教学不同的教学方式。文章通过实证研究发现,与传统式教学相比,体验式心理学课堂教学能显著降低大学生的SCL-90总分、强迫、恐怖、躯体症状、人际、抑郁、焦虑、阳性项目数等(P<0.05),从而优化大学生的心理素质。体验式心理学课堂教学应成为大学生心理学课堂教学的有效教学方式。
- 胡义秋詹林朱翠英
- 关键词：心理学体验式教学大学生心理素质
- clock基因rs1801260多态性与抑郁症的关联分析被引量：6
- 2010年
- 目的:探讨clock基因与汉族人群抑郁症的关联。方法:用Snapshot SNP分型技术对155例抑郁症患者(其中包括133名抑郁症睡眠障碍者)和150名正常对照进行clock基因rs1801260位点分型,比较两组该基因多态性基因型和等位基因频率的差异。结果:与对照组相比,患者组rs1801260多态性的基因型和等位基因的频率差异无统计学意义(P>0.05);对rs1801260多态性二种基因型C/T、T/T抑郁症的临床资料比较,显示HAMA总分差异具有统计学意义(t=2.012,P=0.047),其他各项没有明显差异(P>0.05)。结论:clock基因rs1801260多态性可能与中国汉族抑郁症的发病无关联,但与抑郁症的焦虑程度可能关联。
- 胡义秋谢光荣詹林
- 关键词：抑郁症CLOCK基因
- 创新教育背景下研究生培养模式最优化的对策被引量：3
- 2009年
- 研究生培养模式与创新教育有十分密切的关系;在创新教育背景下可以从培养理念、学科综合、课程设置、课程建设、教学内容、教学方法、导师队伍、质量管理等方面来实现研究生培养模式的最优化。
- 胡义秋詹林
- 关键词：创新教育
- 不同归因训练模式对高一学生学习自我效能感干预效果分析被引量：8
- 2011年
- 目的探讨不同归因训练模式对高一学生学习自我效能感的干预效果,为提高高一学生学习自信心提供依据。方法以学生自我归因和教师归因2种归因训练模式分别对某普通高中69名和64名高一学生进行为期5个月的归因训练,对照组不予以任何干预。结果学生自我归因组和教师归因组的自我效能感和归因状况干预前后差异有统计学意义(P<0.05);3组干预后的自我效能感、语文自我效能感和归因状况差异有统计学意义;自我归因训练组学生具体学科(语文)的自我效能感较其他2组差异有统计学意义(P<0.01);3组学生学业成绩在归因训练前后差异无统计学意义。结论不同的归因训练模式对高一学生的归因状况和自我效能感影响不同;归因训练并不直接导致高一学生学业成绩的变化。
- 胡义秋詹林
- 关键词：干预性研究
