邓喜红
- 作品数：20 被引量：59H指数：5
- 供职机构：长沙环境保护职业技术学院更多>>
- 相关领域：环境科学与工程文化科学建筑科学化学工程更多>>
- 中学化学教学中多媒体课件对学生化学学习的影响研究
- 多媒体课件是当前课堂教学中广泛使用的教学手段之一。目前，在中学化学教学中关于多媒体课件运用于教学的研究主要是从教学过程以及多媒体制作技术方面进行研究，而对学生在多媒体情境下学习过程研究较少，其研究的一般特点是“应该这样做...
- 邓喜红
- 关键词：多媒体课件化学学习中学化学化学教学课堂教学
- 文献传递
- 基于学生职业能力培养的环境监测课程教学改革与实践被引量：5
- 2013年
- 随着社会的发展,对高职院校学生职业能力的培养提出了新要求。本文以环境监测课程为基础,从教学设计、教学方法、教学模式三方面对学生的职业能力培养进行了实践与探索。
- 邓喜红方晖罗艳红
- 关键词：环境监测课程教学
- 啤酒分装工艺废水的处理
- 2009年
- 结合工程实例,介绍了厌氧水解酸化、生物接触氧化与气浮工艺在处理啤酒分装工艺废水中的应用。工程运行表明,该工艺运行稳定、处理成本低,出水水质各项指标均达到《污水综合排放标准》GB8978-1996一级排放标准。
- 邓喜红
- 关键词：厌氧水解酸化生物接触氧化气浮
- 办公生活小区直饮水系统设计工程被引量：4
- 2008年
- 结合工程实例,介绍了以纳滤膜为主的办公生活小区直饮水系统的工艺流程、处理工艺及设备,管网设计及管材的选用,并对其运行费用进行了分析。运行结果表明:出水水质达到健康饮水要求,口感非常好,整体系统运行稳定、效果良好,和桶装直饮水比较,该系统制水价格较低。
- 邓喜红王超
- 关键词：直饮水
- 污水处理教学平台在培养学生环境工程实践能力中的作用被引量：1
- 2007年
- 实践能力的培养是高职高专教学的重要环节,是人才培养的关键。依托污水处理教学平台,采用课程实验教学、综合实践,让学生参与污水处理教学平台运营管理的方式培养学生工程意识、应用技能、技术管理能力,有效地培养了学生环境工程实践能力。
- 邓喜红
- 关键词：环境工程
- 微电解+物化+生化处理印染废水工程实例被引量：9
- 2008年
- 印染废水具有污染物含量高、浓度波动幅度大、偏碱性、色度高、难生化等特点。文章结合工程实例,介绍了微电解+物化+生化工艺在处理印染废水工程中的实际应用,详细介绍了工艺原理、主要工艺参数及运行成本分析。工程运行表明,该工艺运行稳定、投资少、处理成本低,COD、BOD、SS和色度的去除率分别在94%、96%、89%、96%以上,出水水质各项指标均达到《纺织染整工业水污染物排放标准》(GB4287-92)中一级排放标准。
- 邓喜红王超
- 关键词：微电解生化印染废水
- 废水生物接触氧化处理中生物膜的培养与驯化被引量：9
- 2008年
- 分三个阶段即污泥菌种活化、生物膜培养、微生物驯化,阐述了在废水生物接触氧化处理中以牛奶加啤酒作营养液对生物膜进行培养与驯化的方法,并提出了实际应用中在生物膜的厚度、水温和pH、充氧量、营养物质等方面的有关注意事项。工程实践证明,运用该方法培养驯化生物膜效果良好。
- 邓喜红王超
- 关键词：废水处理生物膜培养驯化
- 卡尼兹移动生物床工艺处理小区生活污水
- 2008年
- 采用卡尼兹移动生物床技术处理小区生活污水,实践证明该工艺高效、节能、省地,出水水质可达到《污水综合排放标准》(GB8978—1996)的一级标准。
- 邓喜红王超
- 关键词：生活污水节能
- 多媒体课件与传统实验对学生学习影响的对比研究
- 本文用实验探究了多媒体课件不能取代传统实验的真正原因。对比分析在多媒体课件与传统实验两种情景下学生对“品红溶解”与“氨气扩散”认识的心理过程，得出多媒体课件能对学生的认识提供一定的指导作用，但由于课件的模拟与学生的经验有...
- 谢祥林张映林邓喜红
- 关键词：多媒体课件实验教学化学教学学习思维
- 文献传递
- 多媒体模拟实验对学生学习“微粒运动”概念的影响
- 2007年
- 学生在开始学习化学时，对物质微粒有关概念的形成主要表现在对宏观事实的微观想像上。在一般的教学中，教师通过做实验（如品红扩散、氨分子运动），让学生从具体实验现象的例证中，通过想像去构建物质微粒及其运动的概念。随着多媒体技术应用于教学的发展，多媒体模拟实验在教学中已得到广泛使用，它对学生的化学学习起到了一定的帮助作用。从教学效果的角度直观地探讨多媒体模拟实验对学生化学学习的影响，是当前化学教学研究中常见的内容。但在中学化学教学中有一点共识，即多媒体课件对学生学习的帮助有时是无效的．甚至有负面影响。由于在教学实践中很少有教师从学生学习心理的角度去研究．因而无法准确地知道是多媒体课件做得不好，还是课件本身不能满足学生有关概念的学习条件。基于上述原因，本文拟通过比较多媒体在模拟实验与真实实验两种学习条件下学生对“微粒运动”概念的认知心理过程，探讨多媒体模拟实验对概念学习的影响，为教师在化学教学中有效运用多媒体技术提供参考。
- 邓喜红谢祥林
- 关键词：多媒体课件分子运动微粒中学化学教学教学效果
