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邢伟华: 作品数：17 被引量：20H指数：2; 供职机构：哈尔滨工业大学外国语学院更多>>; 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>; 相关领域：语言文字文化科学更多>>

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焦虑与二语学习: 2005年; 焦虑是对二语学习影响力最大的情感因素,焦虑对语言学习的消极影响会给学习者带来巨大障碍。导致焦虑产生的原因是多方面的,针对不同原因,教师可以采取相应措施来帮助二语学习者克服焦虑。焦虑的克服有助于学习者以积极的心态成功地完成语言学习。; 邢伟华; 关键词：焦虑二语学习情感因素

大学英语听力自主学习模式认知研究被引量：7: 2015年; 本文通过对哈尔滨工业大学12级学生进行大学英语听力自主学习模式的认知调查,探讨了该校学生对自主学习模式的认知情况,包括:学生对自我角色、教师角色的认知,对听力自主学习模式的总体认识和评价,以及学生在听力自主学习中的实践情况。调查发现,学生在一定程度上了解自主学习这一概念,能够有意识地安排并进行个人自主学习,但在实践中对教师依赖过多,且自我规划和管理能力欠缺。; 李小红邢伟华; 关键词：大学英语听力自主学习

大学英语听力自主学习实践情况调查及其启示: 本文基于哈尔滨工业大学12级学生大学英语听力自主学习实践情况的调查结果，探查和分析了学生在自主学习目标和内容的确定、学习方法和策略的应用、自我监督管理方面的具体表现及其对教学的启示。; 李小红邢伟华; 关键词：听力自主学习

大学英语学习者认知风格差异探究被引量：5: 2007年; 认知风格差异是语言学习者个体差异的一方面,它与语言学习的效果是密切相关的。在大学英语教学中,教师可以采用适当的策略使学习者扬长避短,平衡发展认知,从而促进学习者语言能力的提高和个人的全面发展。; 邢伟华潘丽; 关键词：教学策略

外语教学中的折衷法: 一、前言近年来,我国外语教学一直采用的语法翻译法受到了质疑,越来越多的学者和教育者将目光投向了国外所采用的各种新教学法,如:听说法、视听法、认知法、情景法、整体动作反应法、沉默法、暗示法等。层出不穷的教学法为僵化的外语教...; 邢伟华; 文献传递

Effect of Teacher Feedback, Peer Review and the Combination on EFL Writing Study Proposal: 2015年; Since the result of effect comparison is important for teacher's decision making,roles teacher feedback and peer review play respectively and collaboratively in tertiary-level EFL writing context should be addressed via quantitative study as this paper proposed.Quantitative data should be collected from students'first drafts,second drafts and written comments from teachers and peers.Gains for overall scores between the first and second drafts and correlation between suggestions and gains should be examined.; 姚静邢伟华; 关键词：TEACHER PEER EFL STUDY EFFECT

大学英语课堂学生交流行为研究被引量：1: 2011年; 采用案例研究方法,发现在大学英语课堂中学生的交流内容、交流模式和交流技巧都存在一定问题。教师要对这些问题全面认识并采取相应策略,才能使各种以学生为中心的教学法得以有效应用,并提高学生的语言运用能力。; 邢伟华曹丽丹; 关键词：外语教学法

大学英语听力自主学习障碍因素研究被引量：2: 2018年; 学生在大学英语听力自主学习中的实践情况差强人意，但对导致这一现象的原因却缺少系统研究。通过对哈尔滨工业大学非英语专业本科生的深入访谈，探讨学生在大学英语听力自主学习中遇到的障碍因素。研究发现，学生要面对情感、习惯、观念、环境等诸多方面的障碍。因此，定期调查学生面临的障碍因素，对其采取有针对性的措施，才能充分发挥大学英语听力自主学习模式的优势，提高自主学习的效果。; 邢伟华孙盛萍; 关键词：大学英语听力自主学习

英语自主学习中的角色探究被引量：2: 2005年; 一、前言随着教育体制改革的深入和教育观念的更新,近年来,外语教育工作者对教师与学生、教与学的中心定位问题争议颇多.传统的教学中心定位,如:教师中心(teacher-centered)和讲授中心(teaching-centered)均受到了不同程度的质疑,而学生中心(student-centered)和学习中心(learning-centered)却得到了广泛的肯定.; 邢伟华; 关键词：英语自主学习教育体制改革以学生为主体一线教师教学中心

大学英语听力自主学习实践情况调查及其启示: 本文基于哈尔滨工业大学12级学生大学英语听力自主学习实践情况的调查结果,探查和分析了学生在自主学习目标和内容的确定、学习方法和策略的应用、自我监督管理方面的具体表现及其对教学的启示。; 李小红邢伟华; 关键词：听力自主学习; 文献传递