郭芙蓉
- 作品数：11 被引量：14H指数：2
- 供职机构：哈尔滨师范大学政法学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教语言文字文化科学经济管理更多>>
- 十六届三中全会以来我党生态理念转变研究
- 2011年
- 一直以来,我党都非常关心生态环境的保护和治理。在各种会议中,都明确提出生态环境保护处于重要的战略位置。十六届三中全会至今,我党在生态环境保护方面实现了从宏观目标的制定到具体措施探讨的转变,我党认为可以通过转变经济增长方式、大力发展环境保护科技和调整中央环境保护的方针和政策来构建人与自然的和谐关系。我党的生态理念在汶川地震灾后重建的政策制定和重建过程中都有充分的体现,这在自然灾害多发期具有一定的示范效应。
- 郭芙蓉蒋洪林
- 关键词：中国共产党生态环境灾后重建
- 辩证推理的分类新说
- 1990年
- 辩证推理是辩证逻辑中的一个重要的逻辑形式。对于这种形式进行科学分类,有利于人们对它的正确掌握和运用。然而,由于进行分类时的根据不同,逻辑学工作者们对辩证推理所做的分类也不尽相同。这不仅给逻辑学理论带来了混乱,也给逻辑学教学带来了困难。因而,寻找区分辩证推理的客观依据,确立在科学基础上的新的分类,是当前逻辑学工作者的重要责任。
- 郭芙蓉
- 关键词：辩证推理逻辑学辩证逻辑逻辑形式教学现实性
- 归纳法不等于归纳推理被引量：3
- 2001年
- 在归纳逻辑中归纳法和归纳推理始终没有明确的界限 ,有人把两者看成是同一关系的概念 ,有人把两者看成是包含关系的概念。
- 郭芙蓉
- 关键词：归纳法归纳逻辑逻辑学
- 黑格尔的判断理论与形式逻辑判断理论之比较被引量：1
- 2001年
- 郭芙蓉
- 关键词：形式逻辑辩证逻辑
- 隐喻的科学方法含义被引量：2
- 2001年
- 隐喻是一种修辞方法和修辞技巧，隐喻作为科学思维方法还处在探索阶段。本文探索了隐喻方法在现代科学发展中的成功范例、隐喻方法应用的基础理论、隐喻方法是横向思维的基本方法、隐喻方法在科学领域中的功能和作用等问题。
- 郭芙蓉
- 关键词：汉语修辞隐喻横向思维
- 深化高中课程改革,促进学生发展——第二届“三北”地区思想政治优质课研讨会的启示
- 2003年
- 郭芙蓉广德明
- 关键词：课程改革思想政治优质课思想政治课教学理念教书育人
- 辩证思考人的历史进化与现代退化被引量：2
- 2008年
- 在人类的历史进化过程中,人不仅脱离了动物界,而且也创造了优越的物质生活条件。但是,在以追求经济效益为目标的现代生活中,人却出现了一定的退化现象,在遗传素质、共生性功能和个性方面都有明显的表现。
- 郭芙蓉
- 关键词：进化
- 民生视角下劳动过程中标准化思维方式之解构
- 2011年
- 劳动的构成要素有主体、客体和中介手段。在以片面追求经济效益为目标的现代劳动过程中,劳动手段的高级化使劳动过程被标准化的思维方式所引导和制约,从而使劳动丧失了在人的发展中应有的作用。因此,在民生视角下,应该打破劳动过程中的标准化思维方式,将标准化与非标准化思维结合起来,在不过分损失经济效益的前提下,营造促进人的发展的劳动条件。
- 郭芙蓉郭芙蕊
- 关键词：民生解构
- 推理是由前提、结论、推导关系三部分构成
- 2001年
- 近年来国内出版的大多数普通逻辑教科书认为推理是由前提和结论两部分构成，其结果 是推理就是命题的堆积，任何命题的集合都叫推理。持此现点的人无法解释推理和论证 的关系。笔者认为推理是由三部分构成，这第三部分增加的是推导关系，这样既解决了 推理和论证的关系问题，也解决了推理的核心理论问题——有效性问题。
- 郭芙蓉
- 关键词：思维形式
- “上升法”在普通逻辑教学中的作用
- 1999年
- “上升法”是辩证思维的重要方法,普通逻辑体系的构建遵循了由思维的抽象上升到思维的具体的逻辑步骤,“上升法”也是指导普通逻辑教学的有效方法。 一 “上升法”即由抽象上升到具体的方法,就是把从对象中抽取出来的各种抽象的规定再加以综合起来,以再现对象整体的一种逻辑方法。(注:这里指的抽象和具体是指理性阶段中思维的抽象和思维的具体。所谓思维的抽象,是指反映客观事物一般属性和关系的抽象思想或抽象规定,这种抽象思想和抽象规定是从复杂的整体中抛开其它一般属性和关系而抽象出来的。思维的具体是各种抽象思想或抽象规定所组成的完整思想,它再现了客观事物的整体。)从思维的抽象到思维的具体是一个完整的过程,它包括起点、中介和终点三个基本环节。作为上升过程的逻辑起点,必须具备三个基本特征:①它是最简单最一般的本质规定;②它是构成具体对象的基本单位;③它以“胚芽”的形式包含着对象整体发展过程中的一切矛盾。作为上升过程的逻辑中介,是指从抽象上升到具体的整个过程中,从上升起点到上升终点之间的一系列范畴的联系和转化的中间环节。上升的中介具有三个特点:①抽象和具体的两重性。
- 郭芙蓉
- 关键词：辩证思维逻辑联系
