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2024年7月20日星期六

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西部大开发新形势下发展重庆现代远程教育的思路及对策: 2000年; 刘建生潘茂桂余善云吴海东冉红; 关键词：西部大开发现代远程教育校企合作

论远程教育中的个别化学习被引量：2: 2000年; 冉红; 关键词：远程教育个别化学习教学管理制度

现代远程教育中素质教育的影响因素研究被引量：1: 2005年; 在现代远程教育领域实施素质教育,需要研究相关的影响因素。运用伯纳德.韦纳的归因理论,我们以关于现代远程教育领域素质教育成效的认知为中心,可以勾勒出一个归因模型,并对三个维度诸种类型的影响因素进行分析,从而获得方法论意义上的启迪去指导实践。; 冉红; 关键词：现代远程教育素质教育影响因素归因

论电大与普通高校合作办学: 1999年; Radio and Television University and institutions of higher education are the two most important components in developing China’s modern distance education. Through comprehensive in vestigation of the openfeatures and technological charateristics of modern distance eductaion and that of the chinese national situations and especially educational status, we may see that the necessity and feasibility Of cooperatively runningschools by aforementioned parties and that the forms and ways to cooperate should be comprehensively and orgamically connected.; 冉红; 关键词：现代远程教育普通高校合作办学电大系统教学现代化

现代远程教育发展中的联合办学: 1999年; 现代远程教育的蓬勃兴起,促进了教育的现代化、大众化、终身化和多样化,对教育观念、体制、模式诸方面都将产生重大影响。现代远程教育所具有的“开放”这一特质,使办学主体趋于多元化,在我国,目前已出现了作为发展远程教育主力军的广播电视大学和后起直追的力量雄厚的普通高校双峰并峙的竞争格局。倘作清醒客观的分析,我们可以看到,发展现代远程教育所带来的机遇和挑战,是电大与普通高校都必须面对的。双方通过竞争发挥扩展各自优势,以寻求最佳办学效益,是一种可以预料的合理结果;而竞争将不可能、也不应该导致一枝独秀,复归某种“一元”那样的局面。因此。; 冉红; 关键词：现代远程教育联合办学电大普通高校

“探究性学习”研究被引量：4: 2004年; 关于探究性学习的理论研究和策略研究,是进一步推进远程开放教育教与学模式改革不容忽视的新课题。本文对探究性学习的涵义、基本特征、目标、类型、组织形式、实施过程、教师在探究性学习中的角色及作用展开探讨。; 冉红; 关键词：探究性学习学习者远程开放教育教与学模式

略论现代远程教育中素质教育的实现途径被引量：3: 2006年; 现代远程教育具有独特的教与学模式、教学管理模式和运行机制。现代远程教育领域实施素质教育,在教育理念及实现途径上,都必须考虑到技术层面的因素、学习者的特征、教与学模式的特点。为此,必须重点把握如下环节:确定素质教育的重点内容,创设基于计算机网络的学习环境,确立专业教育和课程教学在素质教育中的主渠道作用,创新教与学模式,探索有效的实践教学方式,营造富有特色的校园文化,建立科学的评价体系。; 冉红陈澜; 关键词：现代远程教育素质教育

远程开放教育中素质教育若干问题的探讨: 2003年; 远程开放教育领域中的素质教育,较之于普通高等教育和成人高等教育中的素质教育,既需求同也需求异,无论理论研究或实践探索都有待于形成特色。本文从远程开放教育中素质教育的重点内容、施加教育影响的方向的角度作一些讨论。; 冉红; 关键词：远程开放教育素质教育思想品德教育心理素质培养

重庆市教育发展情况及1999年展望: 1999年; 改革开放二十年来,尤其是在党的十五大胜利召开和重庆直辖的新形势下,我市教育事业得到了迅速发展,为实施“科教兴渝”战略作出了重要贡献,奠定了而向21世纪教育改革和发展的良好基础.市委、市政府利发展教育极为重视,在重庆直辖后第一次党代会和人代会上,确定了到2010年我市教育发展的战略目标.即基本建立起由坚实的基础教育、完备的职业教育和成人教育、发达的高等教育组成的教育体系,各类专门人才基本满足重庆现代化建设的需要,市民受教育年限高于全国平均水平,教育质量在西部地区居领先地位,高层次人才培养能力进入全国先进行列,初步把重庆建设成为西部地区的人才培养中心.我市教育事业已经进入一个新的重要的发展时期.; 冉红; 关键词：教育事业办学规模师资队伍建设素质教育

现代远程教育的六种功能被引量：1: 1999年; 现代远程教育是当今世界范围内教育发展的重要趋势,世界上已有100多个国家开展了现代远程教育。我国教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》,把实施现代远程教育工程作为有效地发挥现有各种教育资源的优势,在教育资源短缺条件下办好大教育的战略措施,将大大加快我国现代远程教育发展的进程。作为一种新型的教育方式,现代远程教育具有一系列重要的特殊的功能。本文拟从我国国情和教育状况的视角,择其要者探讨现代远程教育的六种功能。一、推进教育大众化的功能据预测,至2000年我国总人口将达到13亿,其中儿童、青少年人口群(0—14岁)、劳动年龄人口群(15—64岁)和老年人口群(65岁以上)将分别为3.56亿、8.39亿和0.91亿,这三大人口群分别形成了庞大的义务教育和义务教育后学历教育、职业技术教育、继续教育以及老年教育等不同层次、类别的教育需求。我们面对的是巨大的教育需求和有限的教育资源之间的尖锐矛盾,国家的教育投入和经济、社会发展对教育事业的支撑能力严重不足。现代教育的显著特征是受教育者的广泛性和平等性,社会成员受教育面的宽窄及教育机会均等与否亦是大众教育与英才教育的根本区别所在。显然,在我国实现教育大众化。; 冉红; 关键词：现代远程教育教育大众化终身教育体系主体性教育

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