张正耀
- 作品数：108 被引量：50H指数：4
- 供职机构：泰州市教育局更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字经济管理更多>>
- 文言文教学生活化对教师素养的要求
- 2014年
- 中国古代文化博大精深,因此文言文教学对语文教师的素养要求很高,文言文教学生活化对语文教师素养的要求就更高,不仅要求教师具备文言词汇、古代文化等方面的扎实功底和厚重积淀,而且要能够将现实生活与艺术生活完全融合、贯通起来,具有联想、灵动、融通的教学智慧。惟其如此,才能活导活教,导活教活,灵动自如,高效教学,以使中学文言文教学能够早日走上返本归真、健康发展的正途。
- 张正耀
- 关键词：中学语文文言文教学生活化教师素养
- 意义协议:从“讲故事”到叙事法教学
- 2015年
- 教学活动,就是课堂中发生的一件件事件,这些事件又都围绕着某一文本而展开。在阅读文本的过程中,通过思维运动的发生与激荡,师生之间、学生与文本之间、学生与自我内心之间都在力求达成一定程度的'和解'——形成意义协议。在这一过程中,'故事'是学生阅读、认知、理解、探究的对象。
- 张正耀
- 关键词：叙事法
- 以问题为导向 构建科学的训练体系
- 2020年
- 毋庸讳言,中学语文教学中一直存在着"重阅读轻写作"的倾向,虽然行内人士乃至全社会都知道,作文乃语文的"半壁江山",甚至有人提出"得作文者得语文,得语文者得天下"的口号,但"阅读热写作冷"的局面却难以根本扭转。这首先源于缺少系统、科学、有效的写作教材,没有与写作教学相适应的比较完备的写作知识体系、训练操作体系和多元评价体系。
- 滕礼张正耀
- 关键词：写作教材多元评价体系中学语文教学写作知识以问题为导向写作教学
- 总借俊眼传过来——欣赏文学作品中的语言描写之美
- 2010年
- 美的语言既给读者带来审美享受，也引导读者进行深入的思考、得到深刻的体验。所以，我们阅读和鉴赏文学作品，首先要欣赏它的语言美。
- 张正耀
- 关键词：语言描写文学作品审美享受语言美
- 读写共生 思辨一体——“斜杠青年”思辨写作指导案例评析
- 2018年
- 在一次省级教学展示活动中,一位青年教师执教了一节以训练学生思辨能力为目的的作文指导课。由于教师所设置的教学目标非常明确,重点内容比较突出,指导方法较为具体,学生的思维非常活跃。在教师的巧妙引导下,学生辨题、析题的整个过程充满了理性的色彩和思辨的光辉,顺利达成了教学目标,
- 张正耀
- 关键词：思辨能力写作指导听课者写作材料写作技能
- 让学生的思维沸腾起来——兼评赵贞珍执教的《春酒》
- 2017年
- 课堂教学就要让学生的思维沸腾起来,而要使学生思维能够沸腾,就要让'人在课中央'这一诗意表达,能够更加深入人心;教师必须在寻找教学问题的解决方法,寻找解决方法的方法上着力;课堂学习的全过程中,都要让学生充满感情色彩和理性体验,让学生永远'站在课中央'。
- 张正耀
- 关键词：《春酒》
- 匍匐前进
- 2020年
- 20年前的一个春天,早读时我一踏进教室,班长就神色慌张地告诉我,请他收取的2000多元补课费被人"偷"走了!他本来想昨天晚自修结束前交给我的,但因为还有个别同学没有交,就等今天收齐了给我。也是不够谨慎,竟然忘记带回家了。我大吃一惊,一下子也慌了:那可是一笔不小的数目!怎么办?经过复杂的思想斗争,我最后决定:采取迂回战术。我先让班长不要声张,装得若无其事的样子,让对方放松戒备。然后我像往常一样,快速地察看了一下教室,跟班长座位旁边的几个同学简单地交流了几句,但都没有涉及失窃之事。
- 张正耀
- “人文校园”长什么样
- 2017年
- 英国兰卡斯特大学没有围墙,也没有大门,我们能看到的只有一块极为普通的木制标牌,提醒大家已进入这座知名学府的领地。后来我又参观了剑桥大学、约克大学,远观了伯明翰大学、朴茨茅斯大学,都证实了我久已听到的一句话:没有围墙的大学。在草地旁,在乡野间,在街道口,随便走着,不经意就会走进一所大学。学校不但没有围墙与大门,而且也没有'警务室',看不到警察与保安。
- 张正耀
- 关键词：人文校园
- 别样的秋 别样的情——《秋颂》教学设计及点评
- 2016年
- 【设计突破】《秋颂》属于罗兰“小语”体散文，短小精练，含蓄隽永，是苏教版语文七年级上册第四单元新增的一篇课文。本单元的主题是“多彩四季”，所选文章都是古今名家描写四季风光的优美散文。
- 夏熔亮张正耀
- 关键词：教学设计《秋颂》小语课文
- “凝重”而不“沉重”——也谈《散步》的主题兼与曹茂昌老师商榷
- 2012年
- 《中学语文教学》2012年第9期发表了曹茂昌老师的《沉重的“散步”》一文（以下简称“曹文”）。文中，曹老师充分肯定了对《散步》主题的一些新的认识，对将其主题定位于“生命感慨”也予以充分的评价。但在具体阐释中，曹老师却认为：“这种感慨不是泛泛的所谓‘善待生命’‘热爱生命’，而是对生命盛衰无可奈何的叹息．对年迈的母亲生命时刻面临消亡的沉痛忧惧．
- 张正耀
- 关键词：《散步》老师凝重生命感主题定位热爱生命
