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张琴

作品数:7 被引量:9H指数:2
供职机构:上海大学理学院数学系更多>>
发文基金:高等学校大学数学教学研究与发展中心教学改革项目上海市教育委员会重点学科基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:理学文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 6篇理学
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 3篇教育
  • 2篇代数
  • 2篇数学教育
  • 2篇四元数
  • 2篇四元数矩阵
  • 2篇线性代数
  • 2篇教育数学
  • 2篇矩阵
  • 2篇矩阵方程
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 2篇方程组
  • 1篇对称矩阵
  • 1篇新教
  • 1篇新教育
  • 1篇正定矩阵
  • 1篇数学建模
  • 1篇数学素养
  • 1篇数学指导

机构

  • 7篇上海大学
  • 2篇华东理工大学
  • 1篇上海金融学院
  • 1篇中国高等教育...

作者

  • 7篇张琴
  • 4篇王卿文
  • 3篇杨建生
  • 1篇倪中新
  • 1篇倪中新
  • 1篇常海霞
  • 1篇刘剑平

传媒

  • 1篇数学物理学报...
  • 1篇高等数学研究
  • 1篇化工高等教育
  • 1篇大学数学
  • 1篇新课程评论
  • 1篇全球第七届可...

年份

  • 2篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2006
  • 1篇2005
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
指数分布场合Ⅱ型逐次截尾样本的统计分析
本文将'平均剩余寿命'这一概念应用于矩估计量的构造,将中给出的指数分布场合下Ⅱ型截尾样本的参数的矩估计方法推广至Ⅱ型逐次截尾情形,得到了指数分布场合基于Ⅱ型逐次截尾样本的参数的矩法估计,并得到了一些好的性质.模拟结果表明...
倪中新张琴
关键词:平均剩余寿命矩法估计
文献传递
关于四元数矩阵方程组AX=B,XC=D解的研究
本文在四元数体上研究矩阵方程组AX=B,XC=D的(P,Q)-(斜)对称解、反射亚(半)正定解和反射次亚(半)正定解. 全文共分为四章. 第一章主要介绍四元数、四元数矩阵的一些基础知识;各种对称矩阵、亚(半)正定矩阵、次...
张琴
关键词:四元数矩阵方程最大秩最小秩
在概率统计教学中培养学生的建模思想和能力被引量:3
2006年
本文指出在工科概率统计课程教学中应注重统计思想、统计方法的讲授,以此培养学生数学建模的思想与能力,并提出了注重统计思想和统计方法的现代概率论与数理统计课程教学方法。
倪中新刘剑平张琴
关键词:工科数学教学改革概率统计统计思想数学建模现代教育技术
教育数学指导下的一流课程教材建设——以线性代数为例被引量:3
2022年
阐述了教育数学与国家一流课程建设的关系,以作者主持的首批国家级一流本科课程线性代数为例,介绍了以教育数学为指导,建设《线性代数》教材的经验和体会.
王卿文张琴杨建生
关键词:教育数学数学教育线性代数
基于教育数学思想的数学素养培育被引量:1
2021年
教育数学是著名数学家张景中院士于20世纪80年代提出来的介于数学和教育学之间、以数学为主的新兴交叉学科。教育数学的核心就是把数学变容易,以提高学生学习数学的兴趣,培养学生的创新精神和数学素养。我国数学教学中普遍存在三个问题:一是学生的学习兴趣和潜能未有效激发与挖掘;二是教学过程重知识传授而轻能力和素养培育;三是大学数学教育与中学数学教育未有效衔接。本文介绍了中国高等教育学会教育数学专业委员会以教育数学为指导,通过课内外联动、多界别协同,培养学生创新精神和数学素养,有效推进解决上述问题的经验和体会。
王卿文杨建生张琴
关键词:教育数学数学教育创新教育素质教育数学素养
遵循“两性一度”原则,设计线性代数课程教学--以齐次线性方程组为例被引量:1
2022年
本文以齐次线性方程组为例,遵循“两性一度”原则,设计线性代数课程教学.在教学设计中,注重教学与课程思政无缝对接,通过引领学生发现齐次线性方程组新解法及其深度研究,培养学生的高阶思维和创新能力.
王卿文张琴杨建生
关键词:齐次线性方程组教学设计
一四元数矩阵方程组的广义(反)反射解
2010年
该文给出了四元数矩阵方程组X_1B_1=C_1,X_2B_2=C2,A_1X_1B_3+A_2X_2B_4=C_b可解的充要条件及其通解的表达式,利用此结果建立了四元数矩阵方程组XB_a=C_a,A_bXB_b=C_b有广义(反)反射解的充要条件及其有此种解时通解的表达式.
张琴王卿文常海霞
关键词:四元数四元数矩阵MOORE-PENROSE逆矩阵方程组
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