张雪娟
- 作品数：27 被引量：74H指数：5
- 供职机构：齐齐哈尔大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术理学历史地理更多>>
- 试析现代课堂教学权力关系的运作理论被引量：3
- 2016年
- 课堂教学权力关系通过知识、话语、身体、主体等载体、媒介进行运作和发生作用。知识权力关系是课堂教学权力关系的基础部分;话语权力关系在权力与反抗的运动中此消彼长地运作;身体权力关系的"规训"是课堂中权力运作最直接的表现方式之一;对学生进行"规训"的同时,教师也在"规训"自己,是主体权力关系的本质所在。
- 张雪娟
- 关键词：微观权力课堂教学权力关系
- 达斡尔民族文化传承及学校课程建设研究
- 民族文化课程建设是推动民族文化传承的有效途径之一,正是人们对民族文化传承方式的不断探索和追寻促进了民族文化的传承、民族教育事业的发展和民族的进步。本文一方面从达斡尔民族文化传承的类型以及学校民族文化传承的现状进行实际考察...
- 张雪娟
- 关键词：达斡尔族文化传承民族文化资源学校课程建设
- 文献传递
- 地方高校民族文化传承的路径选择被引量：3
- 2014年
- 作为地域文化研究、传承、开发的主要阵地,地方高校与地域文化之间有着密切的联系。地方高校在进行民族文化传承的过程中要进行文化调适,选择科学的文化整合模式与途径:将地域文化融入学校的特色办学理念;加强地域文化课程建设和校园文化建设。
- 张雪娟李虹刘景军
- 关键词：文化调适文化整合地域文化地方高校文化传承
- 高校教学督导的现状调查及对策研究被引量：15
- 2010年
- 教学督导工作作为教学质量保障体系中的一项重要措施,在保证教学质量、规范教学秩序、提高教师教学水平等方面起到了不可替代的作用。本文从文献调研、调查问卷等多种形式入手,分析教学督导工作现状,并针对出现的问题提出有效措施,以期对教学督导工作的进一步完善起到一定的作用,进而促进高校教学质量的全面提高。
- 李珊珊杨研张雪娟
- 关键词：高校教学督导调查问卷
- 整合与创新:课堂教学研究的文化学之思
- 2014年
- "整合"是文化学研究领域的一个重要理论范畴,文化整合与课堂教学研究有着密切的联系,文化整合促进了课堂教学研究的发展,课堂教学研究影响着文化整合。"大整合"观下的课堂教学研究创新包括:通过追本溯源,对课堂教学与文化的关系进行重新审视;转换研究目标,开展基于文化传承的课堂教学本土化研究;转换研究路径,探寻课堂教学改革中的文化变迁。
- 张雪娟
- 关键词：文化整合课堂教学研究
- 课堂教学研究的文化学思考被引量：2
- 2014年
- 从文化学角度思考课堂教学研究,最本质的追问是对课堂教学与文化关系的重新审视;最现实的思考是基于文化传承的课堂教学本土化分析;最棘手的探索是课堂教学改革与文化变迁的关系。
- 张雪娟
- 关键词：文化学文化变迁课堂教学
- 达斡尔族学校民族文化传承的选择被引量：5
- 2009年
- 在现代文化冲突中,达斡尔民族文化在学校课程内容的选择、实施、管理等方面出现了"失语"状况。因此,应根据现代化的特点做出相应的调适,采取科学合理的策略,将民族文化资源与学校课程改革有机整合起来,促进达斡尔民族文化课程建设和民族文化传承工作的发展。
- 张雪娟赵鹤龄
- 关键词：达斡尔族民族文化传承调适
- 当代美国政治性课程话语对我国课程建设的启示
- 2008年
- 以新马克思主义为理论基础的当代美国政治性课程话语把课程置于社会的政治、经济和文化场景中,从主题、特征等综合的意义上理解课程、建构课程。通过对当代美国政治性课程话语的解读,可以为我国的课程建设提供一些启示:注重课程建设过程的理解性;加强课程建设内容的互动性;尊重课程建设层次的多样性。
- 张雪娟
- 关键词：新马克思主义课程建设
- 调适与整合:地方高校传承地域文化的路径选择被引量：6
- 2014年
- 作为地域文化研究、传承、开发的重要阵地,我国地方高校与中华文化之间有着密切的联系,而作为中华文化在地方区域最突出的标志,即地域文化而言,更是与地方高校的发展休戚相关:地域文化是地方高校特色教育发展的源泉,地方高校肩负传承地域文化的使命。地方高校在进行民族文化传承的过程中要进行文化调适,与时俱进,从封闭走向开放,从传统走向现代,从地域走向世界,实现地域文化在本质上的转换和更新。我国地方高校民族文化传承要选择科学的文化整合模式与途径,主要包括三个方面:将地域文化融入到学校的特色办学理念中;进行地域文化课程建设和加强校园特色文化建设。
- 张雪娟
- 关键词：文化调适文化整合中华文化地域文化
- 整体主义对我国课程建设的启示
- 2009年
- 整体主义理论对课程建设存在三点启示,即培养课程建设者的生态意识、确立课程建设理念的多元文化性和加强课程建设过程的创造性。
- 张雪娟赵鹤龄
- 关键词：整体主义课程建设
